BNCC: Analise as habilidades previstas para “Esportes de Rede e Parede” e como elas valorizam a experimentação e a fruição.   Iniciação Esportiva e Materiais: Consulte no livro as seções sobre o uso de materiais alternativos (ex: raquetes de madeira, petecas de jornal/sacolas, bolas de borracha ou iniciação).   Lógica Interna: Estude como manter […]

  Iniciação Esportiva Universal: Foco no “aprender jogando”, priorizando a tática sobre a técnica isolada.   Pedagogia do Esporte e Materiais Alternativos: A confecção de raquetes de madeira (como no frescobol) ou o uso de materiais recicláveis para adaptar o ambiente (redes e implementos).   Dimensões do Conhecimento: Sua proposta deve contemplar as dimensões conceitual […]

    A Lógica da BNCC: A Educação Física na BNCC deve assegurar aprendizagens essenciais, tratando as práticas corporais como textos culturais.   Iniciação Esportiva Universal: Foco no “aprender jogando”, priorizando a tática sobre a técnica isolada.   Pedagogia do Esporte e Materiais Alternativos: A confecção de raquetes de madeira (como no frescobol) ou o […]

   O seu desafio é democratizar o acesso a esses esportes (frequentemente vistos como elitistas), garantindo que os alunos desenvolvam as competências motoras e táticas previstas no currículo, mesmo sem o material convencional.   ETAPA 2 – Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional Para fundamentar sua proposta, utilize os conceitos explorados no livro […]

  Você foi contratado(a) como professor(a) de Educação Física em uma escola municipal. Ao planejar sua unidade didática de “Esportes de Rede e Parede” para o Ensino Fundamental II, conforme as unidades temáticas da BNCC, você se depara com um grande obstáculo: a escola não possui raquetes, bolas oficiais, petecas ou redes de badminton/tênis.  O […]

DESAFIO PROFISSIONAL DE METODOLOGIA DO ENSINO DE ESPORTES DE RAQUETE   Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique […]

  O diretor quer saber por que o aquecimento gera luz e por que cada elemento tem uma cor específica.   Acesse o laboratório virtual: Teste de chama.   Vídeos que poderão ajudar:    Teste de chama, fogos de artifício e o mod…     A QUÍMICA DOS FOGOS DE ARTIFÍCIOS     ETAPA 3 – Levantamento […]

  Fórmula do lote “Verde Pálido”: Foi utilizado Magnésio metálico (Mg) em excesso, mas pouco Cloreto de Bário (BaCl2).   O diretor quer saber por que o aquecimento gera luz e por que cada elemento tem uma cor específica.   Acesse o laboratório virtual: Teste de chama.   Vídeos que poderão ajudar:    Teste de […]

  O estagiário admitiu que pode ter deixado o sal de sódio contaminar a mistura.   Fórmula do lote “Verde Pálido”: Foi utilizado Magnésio metálico (Mg) em excesso, mas pouco Cloreto de Bário (BaCl2).   O diretor quer saber por que o aquecimento gera luz e por que cada elemento tem uma cor específica.   […]

  Fórmula do lote “Vermelho Falho”: Foi utilizado Cloreto de Sódio (NaCl) e Carbonato de Estrôncio (SrCO3).    O estagiário admitiu que pode ter deixado o sal de sódio contaminar a mistura.   Fórmula do lote “Verde Pálido”: Foi utilizado Magnésio metálico (Mg) em excesso, mas pouco Cloreto de Bário (BaCl2).   O diretor quer […]