ETAPA 4 – REFLEXÃO E JUSTIFICATIVA TÉCNICA Redija um texto dissertativo entre 15 e 20 linhas justificando: Por que a ação proposta para o Grupo 1 é adequada como representação da cultura surda, considerando os dados de fluência e identidade analisados; Por que a ação proposta para o Grupo 2 é adequada para promover […]
Descreva uma atividade pedagógica ou de acolhimento que possa ser desenvolvida em sala de aula e que auxilie no fortalecimento da identidade surda, na aproximação com a Libras e na conscientização sobre a cultura surda e o sentimento de pertencimento. ETAPA 4 – REFLEXÃO E JUSTIFICATIVA TÉCNICA Redija um texto dissertativo entre 15 e […]
Este grupo reúne alunos surdos que possuem pouco contato com a cultura surda, com a Libras ou apresentam conflitos e instabilidades em relação à própria identidade surda. Descreva uma atividade pedagógica ou de acolhimento que possa ser desenvolvida em sala de aula e que auxilie no fortalecimento da identidade surda, na aproximação com a […]
Grupo 2 – Identidades Flutuante, Embaçada e de Diáspora Este grupo reúne alunos surdos que possuem pouco contato com a cultura surda, com a Libras ou apresentam conflitos e instabilidades em relação à própria identidade surda. Descreva uma atividade pedagógica ou de acolhimento que possa ser desenvolvida em sala de aula e que auxilie […]
Este grupo reúne sujeitos surdos que já possuem maior contato com a Libras, com a comunidade surda e com elementos da cultura surda, ainda que em diferentes níveis de experiência e construção identitária. Descreva uma atividade pedagógica, cultural ou afirmativa que possa ser trabalhada em sala de aula e que fortaleça o pertencimento, a […]
Grupo 1 – Identidades Política, de Transição e Híbrida Este grupo reúne sujeitos surdos que já possuem maior contato com a Libras, com a comunidade surda e com elementos da cultura surda, ainda que em diferentes níveis de experiência e construção identitária. Descreva uma atividade pedagógica, cultural ou afirmativa que possa ser trabalhada em […]
Com base na análise dos perfis construídos na etapa anterior, organize os participantes em dois grupos e proponha uma ação específica para cada um deles. Grupo 1 – Identidades Política, de Transição e Híbrida Este grupo reúne sujeitos surdos que já possuem maior contato com a Libras, com a comunidade surda e com elementos […]
ETAPA 3 – PLANEJAMENTO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS Com base na análise dos perfis construídos na etapa anterior, organize os participantes em dois grupos e proponha uma ação específica para cada um deles. Grupo 1 – Identidades Política, de Transição e Híbrida Este grupo reúne sujeitos surdos que já possuem maior contato com a Libras, […]
Com base nos conteúdos estudados na disciplina, construa três perfis fictícios de sujeitos surdos. Os perfis devem considerar: – contexto familiar; – momento de aquisição da Libras; – contato com a cultura surda; – participação na comunidade surda; – experiências educacionais e linguísticas. Após construir os perfis, preencha a tabela a seguir: PARTICIPANTE NÍVEL […]
ETAPA 2 – CLASSIFICAÇÃO IDENTITÁRIA Com base nos conteúdos estudados na disciplina, construa três perfis fictícios de sujeitos surdos. Os perfis devem considerar: – contexto familiar; – momento de aquisição da Libras; – contato com a cultura surda; – participação na comunidade surda; – experiências educacionais e linguísticas. Após construir os perfis, preencha a […]