Atualmente, a política educacional estabelece que o AEE (Atendimento Educacional Especializado) deve ser ofertado para educandos com deficiência como os transtornos globais do desenvolvimento.Portanto, para o propósito desta atividade, elabore um texto com até 20 linhas, no qual você deverá apresentar: -O que é Transtorno do Espectro Autista e Síndrome de Rett.   -Cite […]

  Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) é um conjunto de distúrbios que afetam as interações sociais. Hoje em dia, é apresentado como Transtorno do Espectro Autista (TEA). Muitas pessoas perguntam se TGD é o mesmo que autismo. Sim, uma pessoa com transtorno Global do Desenvolvimento pode ser diagnosticada com transtorno de Espectro Autista, pois os […]

  Justificativa: texto breve, entre 20-25 linhas, no qual você explanará sobre o que é e qual a importância da consciência emocional para o desenvolvimento humano e a efetivação de uma educação inclusiva.   Referências bibliográficas (deverá citar, segundo as normas da ABNT, as referências utilizadas para a metodologia e justificativa do trabalho).   Fonte: […]

  Metodologia: neste tópico você descreverá como pretende abordar o tema junto ao público alvo. Por exemplo: você pode propor dinâmicas de reconhecimento de emoções por meio de expressões corporais; dinâmicas que mobilizem empatia com a condição de excluído da brincadeira; dinâmicas de expressão verbal auxiliando a identificar emoções básicas etc.).   Justificativa: texto breve, […]

  Imagine que você faz parte da equipe de educadores dessa escola e após presenciar essa cena decidiu propor a equipe pedagógica, um projeto de intervenção direcionada, pois se trata de um evento envolvendo um grupo específico de alunos, fundamentada na perspectiva de uma educação afetiva. Isso porque você identificou que as crianças não tiveram […]

  Jonathan tem 10 anos, cursa o 5º ano do ensino fundamental e tem deficiência física. Sua mobilidade é parcialmente comprometida em decorrência de uma má formação congênita nas pernas, o que o leva utilizar muletas para poder se locomover de forma autônoma. Durante o intervalo escolar, os meninos de sua turma estão jogando bola […]

  Conforme apontado por Lopes e Leyser (2025), transpor a concepção de desenvolvimento pautada na lógica do desempenho acadêmico em detrimento da prevenção da inabilidade emocional se constitui como um obstáculo significativo para a experiência de uma educação efetivamente inclusiva.   Considerando isso posto, retornemos ao caso já conhecido por você:   Jonathan tem 10 […]

  A escola é um campo privilegiado para a implementação de práticas inclusivas, pois a partir da obrigatoriedade da escolarização, principalmente, se constitui como espaço de socialização e estimulação longitudinal de grande impacto em todos os aspectos da vida dos sujeitos (Estanislau; Bressan, 2014).   Conforme apontado por Lopes e Leyser (2025), transpor a concepção […]

  O papel do educador que visa atuar de forma inclusiva é muito mais amplo do que adaptar atividades ou controlar crises dos discentes aos quais são responsáveis. Sua prática profissional envolve desde o conhecimento das políticas estabelecidas, os direitos até então conquistados, bem como desenvolver práticas pedagógicas que efetivem, nos diferentes contextos sociais, a […]

  Considerando o caso exposto, elabore um texto argumentativo (15 a 20 linhas) no qual você identifique o comportamento inadequado que desencadeou a crise emocional de Jonathan e o nível de intervenção adequado frente a situação descrita. Fundamente a sua resposta a partir dos critérios descritos em seu material didático acerca dos programas de prevenção […]