Parte 2: Texto argumentativo Elabore um texto dissertativo-argumentativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão, no qual você explica a diferença entre espaço perceptivo e espaço representativo, caracterize os momentos intuitivo e operatório. Observações: Siga todos os passos descritos. Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora. Cópias de colegas ou de outros autores não serão aceitas. Realize […]
– Formas de registro/representação (ex.: “mapa do trajeto” até o parque da escola; croqui coletivo da sala com objetos de referência; maquete com blocos; mapa mental/desenho com legenda criada pelo grupo). Parte 2: Texto argumentativo Elabore um texto dissertativo-argumentativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão, no qual você explica a diferença entre espaço perceptivo e espaço […]
Parte 1: Estratégia pedagógica – Objetivos. – Metodologia (Como realizar). – Materiais utilizados. – Formas de registro/representação (ex.: “mapa do trajeto” até o parque da escola; croqui coletivo da sala com objetos de referência; maquete com blocos; mapa mental/desenho com legenda criada pelo grupo). Parte 2: Texto argumentativo Elabore um texto dissertativo-argumentativo, com introdução, desenvolvimento […]
Considerando os estudos realizados, o texto-base e a situação apresentada, sua atividade MAPA consiste em propor uma estratégia pedagógica concreta para Educação Infantil (5 anos) que favoreça a construção do espaço representativo a partir do espaço vivido, contendo: Parte 1: Estratégia pedagógica – Objetivos. – Metodologia (Como realizar). – Materiais utilizados. – Formas de registro/representação […]
INSIRA as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA. ORIENTAÇÕES FINAIS → O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no espaço específico para envio na atividade “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desta atividade não é considerada. → SOMENTE UM […]
Figura 2. Eletroforese de DNA em gel de agarose dos produtos de PCR na detecção do patógeno respiratório. Marker: peso molecular (DNA ladder) com bandas de referência em bp (pares de bases). Fonte: a autora. INSIRA as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA. ORIENTAÇÕES FINAIS → O […]
7.2 Analise o padrão de bandas presentes no gel de eletroforese a seguir e EXPLIQUE se houve ou não detecção do patógeno na amostra analisada. Figura 2. Eletroforese de DNA em gel de agarose dos produtos de PCR na detecção do patógeno respiratório. Marker: peso molecular (DNA ladder) com bandas de referência em bp (pares […]
Figura 1. Eletroforese de DNA em gel de agarose dos produtos de PCR no teste de paternidade. Marker: marcador de peso molecular (DNA ladder) com bandas de referência em bp (pares de bases). Fonte: a autora. 7.2 Analise o padrão de bandas presentes no gel de eletroforese a seguir e EXPLIQUE se houve ou não […]
Imagine que você está acompanhando a prática pedagógica em uma turma de Educação Infantil (5 anos). A professora decide “ensinar mapas” solicitando que as crianças copiem um mapa pronto da sala (com legenda e símbolos já definidos), considerando que assim “aprendem mais rápido”. Na equipe pedagógica, surge o contraponto: para crianças de 5 anos, copiar […]
7.1. Com base no padrão de bandas observado no gel de eletroforese abaixo, JUSTIFIQUE se o resultado é compatível ou não com a paternidade. Figura 1. Eletroforese de DNA em gel de agarose dos produtos de PCR no teste de paternidade. Marker: marcador de peso molecular (DNA ladder) com bandas de referência em bp (pares […]