PORTFOLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: ATEDIMENTO ESPECIALIZADO – 52_2026 De acordo com o art. 3º do Decreto nº 7.611/11, que dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências, o atendimento educacional especializado tem como objetivo: I – prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir […]
Proponha um plano com, no mínimo, 3 (três) atividades psicomotoras adaptadas à faixa etária de Tomás (4 anos), voltadas para o desenvolvimento das dificuldades identificadas. Para cada atividade, descreva: o objetivo psicomotor, os materiais necessários, a descrição da atividade e a conexão com os conteúdos teóricos da disciplina. Extensão sugerida: 2 a 3 laudas […]
Parte 3 — Proposta de Intervenção Psicomotora Proponha um plano com, no mínimo, 3 (três) atividades psicomotoras adaptadas à faixa etária de Tomás (4 anos), voltadas para o desenvolvimento das dificuldades identificadas. Para cada atividade, descreva: o objetivo psicomotor, os materiais necessários, a descrição da atividade e a conexão com os conteúdos teóricos da […]
Destaque a visão integral do sujeito proposta pela psicomotricidade (aspectos motor, cognitivo, afetivo e social), relacionando-a ao caso de Tomás. Parte 3 — Proposta de Intervenção Psicomotora Proponha um plano com, no mínimo, 3 (três) atividades psicomotoras adaptadas à faixa etária de Tomás (4 anos), voltadas para o desenvolvimento das dificuldades identificadas. Para cada […]
Explique, com base na neuropsicomotricidade (Unidade 1), por que o desenvolvimento dos elementos psicomotores identificados é fundamental para a aprendizagem de Tomás nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Destaque a visão integral do sujeito proposta pela psicomotricidade (aspectos motor, cognitivo, afetivo e social), relacionando-a ao caso de Tomás. Parte 3 — Proposta de Intervenção […]
Parte 2 — Fundamentação Teórica Explique, com base na neuropsicomotricidade (Unidade 1), por que o desenvolvimento dos elementos psicomotores identificados é fundamental para a aprendizagem de Tomás nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Destaque a visão integral do sujeito proposta pela psicomotricidade (aspectos motor, cognitivo, afetivo e social), relacionando-a ao caso de Tomás. Parte […]
Relacione cada dificuldade identificada com o seu respectivo conceito psicomotor, fundamentando-se no material didático da disciplina. Parte 2 — Fundamentação Teórica Explique, com base na neuropsicomotricidade (Unidade 1), por que o desenvolvimento dos elementos psicomotores identificados é fundamental para a aprendizagem de Tomás nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Destaque a visão integral do […]
Identifique e nomeie os elementos psicomotores que estão em desenvolvimento ou com dificuldade de acordo com o relato da professora sobre Tomás (ex.: coordenação motora fina, lateralidade, organização espacial etc.). Relacione cada dificuldade identificada com o seu respectivo conceito psicomotor, fundamentando-se no material didático da disciplina. Parte 2 — Fundamentação Teórica Explique, com base […]
Parte 1 — Análise Psicomotora do Caso Identifique e nomeie os elementos psicomotores que estão em desenvolvimento ou com dificuldade de acordo com o relato da professora sobre Tomás (ex.: coordenação motora fina, lateralidade, organização espacial etc.). Relacione cada dificuldade identificada com o seu respectivo conceito psicomotor, fundamentando-se no material didático da disciplina. Parte […]
Com base na situação descrita e nos conteúdos estudados no livro didático da disciplina (Unidades 1 e 2), elabore um relatório técnico-pedagógico contendo os seguintes elementos: Parte 1 — Análise Psicomotora do Caso Identifique e nomeie os elementos psicomotores que estão em desenvolvimento ou com dificuldade de acordo com o relato da professora sobre […]