b) Considerando a observação do professor, identifique qual(is) dos dois conceitos, esquema corporal ou imagem corporal, melhor explica(m) as dificuldades apresentadas pela aluna. Justifique sua resposta com base nos conteúdos da disciplina. c) Aponte uma ação prática que o professor poderia propor, dentro do contexto da Educação Infantil, para favorecer o desenvolvimento do aspecto psicomotor […]

  a) Explique a diferença entre esquema corporal e imagem corporal, indicando como esses dois conceitos se relacionam ao desenvolvimento psicomotor da criança. b) Considerando a observação do professor, identifique qual(is) dos dois conceitos, esquema corporal ou imagem corporal, melhor explica(m) as dificuldades apresentadas pela aluna. Justifique sua resposta com base nos conteúdos da disciplina. […]

  A psicomotricidade compreende o sujeito de maneira integral, considerando seus aspectos cognitivos, motores e socioemocionais, e o esquema corporal, que envolve interoceptividade, proprioceptividade, exteroceptividade e tônus, é um dos pilares fundamentais do desenvolvimento da criança (Garcia, 2022). Fonte: GARCIA, R. A. B. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá: UniCesumar, 2022. Com base no texto-base apresentado […]

    Um professor de Educação Infantil, ao observar sua turma de crianças de 5 anos durante as atividades cotidianas, percebe que uma das alunas demonstra dificuldades em reconhecer e nomear as partes do próprio corpo durante brincadeiras de roda, além de apresentar movimentos descoordenados e de evitar atividades que envolvam espelho ou imitação de […]

ATIVIDADE 1 – EESP – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA – 52_2026   Um professor de Educação Infantil, ao observar sua turma de crianças de 5 anos durante as atividades cotidianas, percebe que uma das alunas demonstra dificuldades em reconhecer e nomear as partes do próprio corpo durante brincadeiras de roda, além de apresentar movimentos descoordenados […]

  ​A partir da leitura dos artigos 2º e 3º da Lei nº 13.146/2015, diferencie, com suas palavras, os conceitos de pessoa com deficiência e pessoa com mobilidade reduzida conforme definidos na legislação. Cite e explique, brevemente, dois direitos assegurados pela Lei Brasileira de Inclusão. Lembre-se de redigir com clareza e, ao final, mencionar a […]

  Fonte: BRASIL. Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília: Senado Federal, 2019. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/554329/estatuto_da_pessoa_com_deficiencia_3ed.pdf. Acesso em: 15 maio 2025. ​A partir da leitura dos artigos 2º e 3º da Lei nº 13.146/2015, diferencie, com suas palavras, os conceitos de pessoa com deficiência e […]

  A Lei nº 13.146/2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais das pessoas com deficiência, com vistas à sua plena inclusão social e ao exercício da cidadania. Dessa […]

ATIVIDADE 1 – EESP – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS – 52_2026   A Lei nº 13.146/2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais […]

  (d) Considerando a análise feita na atividade (c), quais conclusões você pode tirar sobre a condução da política monetária no Brasil?​ IMPORTANTE: Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: Materiais >> Material da Disciplina. Responda a todas as questões elencadas […]