Recentemente, houve a necessidade de mudança dos currículos estruturados em conteúdos acadêmicos para um currículo mais amplo e integrado, promovendo o desenvolvimento de habilidades que forme o estudante em todas as dimensões. No Brasil, foi instituída a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento tem caráter normativo para as instituições de ensino públicas e […]
MAPA – TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS – 52_2026 Recentemente, houve a necessidade de mudança dos currículos estruturados em conteúdos acadêmicos para um currículo mais amplo e integrado, promovendo o desenvolvimento de habilidades que forme o estudante em todas as dimensões. No Brasil, foi instituída a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento tem caráter normativo […]
– Desenvolver a proposição de uma atividade prática a ser realizada na aula seguinte, relacionada ao conteúdo abordado. Atenção: – Salve o arquivo de PowerPoint em formato PDF. (Clique em Arquivo > Salvar como > Tipo: PDF). – Anexe o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPA. – Todas as […]
– Indicar vídeos curtos (entre 1 e 5 minutos) que possam contribuir para a discussão (pelo menos um vídeo). – Desenvolver a proposição de uma atividade prática a ser realizada na aula seguinte, relacionada ao conteúdo abordado. Atenção: – Salve o arquivo de PowerPoint em formato PDF. (Clique em Arquivo > Salvar como > […]
– Elabore momentos de interação com os estudantes, com perguntas provocadoras e relações com temas contemporâneos (pelo menos dois momentos de interação). – Indicar vídeos curtos (entre 1 e 5 minutos) que possam contribuir para a discussão (pelo menos um vídeo). – Desenvolver a proposição de uma atividade prática a ser realizada na aula […]
– A apresentação de artistas homens e mulheres e suas obras de referência (pelo menos dois de cada). – Elabore momentos de interação com os estudantes, com perguntas provocadoras e relações com temas contemporâneos (pelo menos dois momentos de interação). – Indicar vídeos curtos (entre 1 e 5 minutos) que possam contribuir para a […]
– Uma contextualização do período da arte barroca. – A apresentação de artistas homens e mulheres e suas obras de referência (pelo menos dois de cada). – Elabore momentos de interação com os estudantes, com perguntas provocadoras e relações com temas contemporâneos (pelo menos dois momentos de interação). – Indicar vídeos curtos (entre 1 […]
– Uma questão-problema inicial que relacione a arte barroca com o debate sobre a presença das mulheres na história da arte. – Uma contextualização do período da arte barroca. – A apresentação de artistas homens e mulheres e suas obras de referência (pelo menos dois de cada). – Elabore momentos de interação com os […]
– Elabore slides para essa aula, considerando a faixa etária dos estudantes e a duração prevista. O material deve apresentar uma estrutura didática clara, contemplando: – Uma questão-problema inicial que relacione a arte barroca com o debate sobre a presença das mulheres na história da arte. – Uma contextualização do período da arte barroca. […]
Nesse sentido, imagine que você está preparando uma aula de 45 minutos para uma turma de 1º ano do Ensino Médio sobre arte barroca. Diante dessa situação mencionada acima, você decide planejar uma aula sobre que apresente as características do período, mas que também inclua exemplos de mulheres artistas, ampliando a compreensão dos estudantes […]