QUESTÃO 4 Texto 1: Todo diagnóstico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa, do próprio sujeito, da família e na maioria das vezes, da escola. No caso, trata-se do não aprender, do aprender […]
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QUESTÃO 5 O equilíbrio entre os processos de assimilação e acomodação constitui condição necessária para a ocorrência da aprendizagem; entretanto, tais mecanismos, isoladamente, não são suficientes para abarcar a complexidade da experiência corporal e estética envolvida nesse processo. Faz-se imprescindível considerar, de forma integrada, dimensões subjetivas que englobam o organismo, a inteligência, o corpo e […]
QUESTÃO 6 A mediação está para além da interação social. A mediação, segundo a concepção de Feuerstein, é a situação na qual o mediador interfere na ação com o propósito de direcionar a aprendizagem. Nessa perspectiva, a mediação promoverá a aprendizagem; essa é característica essencial para assim poder nomeá-la. Porém, nem sempre a interação supõe […]
QUESTÃO 7 Quando se fala em fracasso escolar, podemos dizer que este tema passou a ter relevância no Brasil a partir do século XIX, quando foi instaurada a educação obrigatória, a qual provocou mudanças importantes na sociedade. Este tema tem sido analisado a partir de diferentes pontos de vistas: social, médico, psicométrico, político entre outros. […]
QUESTÃO 8 Observe a figura: Fonte: https://br.freepik.com/fotos-gratis/garota-completa-pulando-corda_17808646.htm#fromView=search&page=1&position=5&uuid=876f24fc-3d67-45cc-b2df-5edeea89cd74 Analisando a imagem e considerando o conhecimento sobre as intervenções psicopedagógicas, analise as afirmativas:I. Devido a ludicidade da atividade realizada pelas crianças possibilita a representação de uma situação imaginária.II. A atividade apresentada na imagem possibilita o desenvolvimento de habilidades psicomotoras como o equilíbrio, a coordenação e a orientação […]
QUESTÃO 9 A psicopedagogia na Argentina foi de grande relevância para o fortalecimento da profissão na América Latina, tendo sido inspirada pelas ideias advindas da França, influenciando de maneira significativa o trabalho psicopedagógico no Brasil. Sendo que seu processo histórico pode ser dividido em três períodos diferentes. GARCIA, R.A.B. Princípios Teóricos da Psicopedagogia. Maringá-Pr: UniCesumar, 2019. Assinale […]
QUESTÃO 10 As informações que são coletadas por meio da observação oferecem embasamento para o diagnóstico de uma situação-problema, facilitando a seleção dos procedimentos e técnicas que serão utilizados. DANNA, M. F., & MATOS, M. A. Aprendendo a observar. São Paulo: Edicon, 2006. À vista disso, analise as asserções abaixo. I – No contexto da avaliação psicopedagógica […]
QUESTÃO 10 As primeiras referências aos transtornos hipercinéticos na literatura médica apareceram no meio do século XIX. Entretanto, sua nomenclatura vem sofrendo alterações contínuas. Na década de 40, surgiu a designação “lesão cerebral mínima”, que, já em 1962, foi modificada para “disfunção cerebral mínima”, reconhecendo-se que as alterações características da síndrome relacionam-se mais a disfunções […]
QUESTÃO 9 Assim, a França despontou no cenário internacional no que tange à Psicopedagogia. Surgiram as primeiras tentativas de unificar os dados teóricos e práticos de vários campos do saber – Medicina, Psicologia, Psicanálise e Pedagogia – na solução dos problemas de aprendizado. Desse processo, surgiu a Psicopedagogia, como a conhecemos hodiernamente, um campo multidisciplinar. […]
QUESTÃO 8 Jorge Visca (2010), fundamentado na Epistemologia Convergente, explica que a aprendizagem acontece em um esquema evolutivo. O autor destaca que a Psicologia Evolutiva, por meio de diversas teorias, apresenta grandes evoluções sobre o desenvolvimento, mas não abordaram efetivamente a aprendizagem. Sendo assim, explica que desde o nascimento “…inicia-se um processo de aparecimento e […]