Questão 9 O ensino colaborativo pode ser compreendido como um modelo de prestação de serviço oferecido pela Educação Especial, no qual existe a parceria entre os professores do ensino regular e da educação especial, trabalhando juntos em busca de objetivos comuns (MENDES, 2006). MENDES, E. G. A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Revista […]
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Questão 8 Conforme a Classificação Estatística Internacional de Doenças (CID), desenvolvida pela Organização Mundial da Saúde (OMS), é utilizado um sistema padronizado para classificar e codificar doenças, sinais, sintomas, aspectos anormais, circunstâncias sociais e causas externas de doenças e lesões. Ainda, segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), que é um guia […]
Questão 7 A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE, em seu Art. 2º estabelece, entre outras diretrizes, a universalização do atendimento escolar, a melhoria da qualidade da educação e a valorização dos(as) profissionais da educação. A valorização do profissional da educação é organizada […]
Questão 6 A educação inclusiva representa um avanço significativo na busca pela equidade no ambiente escolar, garantindo que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, independentemente de suas condições individuais. No entanto, a inclusão vai além do simples acesso à escola, demandando mudanças estruturais e atitudinais na sociedade. De acordo com Sassaki […]
Questão 5 A legislação brasileira tem avançado significativamente no que diz respeito à educação especial e inclusiva. A Constituição Federal de 1988 (Brasil, 1988), em seu artigo 208, garante o atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino. Além disso, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) estabelece a […]
Questão 4 A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva ou sua sigla PNEEPEI, é concebida como um paradigma respaldado nos direitos humanos, que defende a igualdade entre as pessoas, independentemente de suas particularidades, a Educação Inclusiva busca superar as condições históricas de exclusão vivenciadas dentro e fora da escola. No contexto […]
Questão 3 O intuito da adaptação curricular para a pessoa com deficiência não se constrói por meio de sua simplificação, mas pela elucidação de estratégias que visem ao processo de ensino e aprendizagem. Fonte: CARVALHO, T. C. de. Educação inclusiva e integração social. Maringá: UniCesumar, 2020. Assinale a alternativa correta com relação às adaptações curriculares para […]
Questão 2 O trabalho educacional inclusivo dos estudantes do público-alvo da educação especial na sala de aula comum deve ser baseado em estratégias pedagógicas que garantam o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos. No entanto, algumas concepções equivocadas ainda persistem sobre a inclusão escolar. Considerando o contexto, avalie as asserções a seguir […]
Questão 1 Os desafios e as possibilidades da formação continuada de docentes estão diretamente relacionados ao desenvolvimento permanente do aprendizado dos estudantes, pois como parte indissociável do processo de instrução são consideradas as expectativas de aprendizagem, além de identificar as lacunas do processo, principalmente no que trata a respeito do ensino e da aprendizagem dos alunos […]
Questão 10 Contar não é apenas repetir uma sequência, mas associar cada elemento a um numeral (correspondência termo a termo), respeitando uma ordem estável. A criança que compreende isso entende que o último número dito representa a quantidade total de elementos, habilidade essencial para o domínio da estrutura numérica. Fonte: BURGO, O. G.; CAMPOS, S. […]