Página 1: Capa. Deve constar o nome do Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA, autor (seu nome completo) e ano. Deve utilizar imagem para ilustrar. Página 2: Texto sobre o Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Use sua criatividade e utilize imagens ou figuras para ilustrar. No final da página, […]
Etapa 3: Analisar esta atividade e apresentá-la de modos diferentes de acordo com as seguintes idades – 4 anos, 6 anos e 8 anos. Ou seja, você deverá adaptar a mesma atividade, só que aumentando a complexidade conforme a idade das crianças. Etapa 4: Cada atividade deve conter: Nome: Faixa etária dos participantes: Objetivo […]
Etapa 2: Escolher uma atividade que trabalhe o Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Etapa 3: Analisar esta atividade e apresentá-la de modos diferentes de acordo com as seguintes idades – 4 anos, 6 anos e 8 anos. Ou seja, você deverá adaptar a mesma atividade, só que aumentando a complexidade conforme […]
Etapa 1: Elaborar um texto de 10 a 15 linhas sobre o Conceito Psicomotor Funcional Global – COORDENAÇÃO MOTORA FINA. Não é obrigatório fazer citação direta, mas é essencial colocar as referências de onde retirou. Pode usar o livro didático ou outras fontes. Etapa 2: Escolher uma atividade que trabalhe o Conceito Psicomotor Funcional […]
Você, pedagogo formado, trabalha como coordenador pedagógico em uma instituição que atende alunos da Educação Infantil até o Ensino Fundamental. Os professores queixam-se com frequência de que cada vez mais as crianças têm apresentado dificuldades na coordenação motora fina. Diante disso, sua Atividade MAPA consiste em elaborar um e-book sobre este Conceito Psicomotor Funcional […]
O texto supracitado nos remete à importância de a psicomotricidade ser compreendida e trabalhada de acordo com as especificidades da criança. Deste modo, imagine a seguinte situação: Você, pedagogo formado, trabalha como coordenador pedagógico em uma instituição que atende alunos da Educação Infantil até o Ensino Fundamental. Os professores queixam-se com frequência de que […]
s Compreende-se a educação psicomotora como o processo de desenvolvimento da criança por meio do próprio corpo e do movimento, considerando aspectos como idade, cultura corporal, nível de maturação e interesses individuai (Barreto, 2009). Fonte: BARRETO, S. J. Psicomotricidade: educação e reeducação. Blumenau: Acadêmica, 2000. O texto supracitado nos remete à importância de a […]
MAPA – PED – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA – 52_2026 Compreende-se a educação psicomotora como o processo de desenvolvimento da criança por meio do próprio corpo e do movimento, considerando aspectos como idade, cultura corporal, nível de maturação e interesses individuais (Barreto, 2009). Fonte: BARRETO, S. J. Psicomotricidade: educação e reeducação. Blumenau: Acadêmica, 2000. […]
Argumente por qual razão é mais coerente, no contexto escolar, analisar os problemas de aprendizagem a partir da perspectiva interativa. Orientações: – Elabore um único texto respondendo aos questionamentos (no mínimo 15 e no máximo 20 linhas). – Assista ao vídeo explicativo que está na sala do café. – Realize revisão ortográfica antes do […]
Diferencie as causas e os sintomas considerados em cada uma das perspectivas apresentadas (intrínseca e extrínseca), conforme o quadro comparativo abordado em nossa disciplina. Argumente por qual razão é mais coerente, no contexto escolar, analisar os problemas de aprendizagem a partir da perspectiva interativa. Orientações: – Elabore um único texto respondendo aos questionamentos […]