Questão 1 Dulcimarta Lino, educadora musical e pesquisadora na temática música da infância, utiliza o termo “barulhar” para nomear o fazer musical infantil. Para essa pesquisadora, o barulhar na infância é uma ação que surge espontaneamente da criança, faz parte das brincadeiras infantis, atravessa a incompreensão auditiva dos adultos e acaba submisso às ordens sonoras […]

ATIVIDADE 1 – PRÁTICA PEDAGÓGICA: LUDICIDADE, IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE – 52_2026   Questão 1 Dulcimarta Lino, educadora musical e pesquisadora na temática música da infância, utiliza o termo “barulhar” para nomear o fazer musical infantil. Para essa pesquisadora, o barulhar na infância é uma ação que surge espontaneamente da criança, faz parte das brincadeiras […]

OBJETIVOS: – Listar objetivos da aula, usando verbos como, por exemplo, analisar, conhecer, apresentar e etc.   METODOLOGIA, PROCEDIMENTOS, RECURSOS DIDÁTICOS E AVALIAÇÃO: Preencher o quadro abaixo listando na primeira coluna o tempo destinado a cada atividade (em minutos), na coluna Procedimentos, descrever brevemente as propostas pedagógicas que serão realizadas. Na coluna Recursos didáticos, listar […]

CONTEÚDOS: Nesta etapa você vai listar conteúdos que serão trabalhados na aula em forma de tópicos (quais temas serão discutidos? Quais artistas serão apresentados? Quais técnicas e práticas serão propostas?)   OBJETIVOS: – Listar objetivos da aula, usando verbos como, por exemplo, analisar, conhecer, apresentar e etc.   METODOLOGIA, PROCEDIMENTOS, RECURSOS DIDÁTICOS E AVALIAÇÃO: Preencher […]

METODOLOGIA, PROCEDIMENTOS, RECURSOS DIDÁTICOS E AVALIAÇÃO: Preencher o quadro abaixo listando na primeira coluna o tempo destinado a cada atividade (em minutos), na coluna Procedimentos, descrever brevemente as propostas pedagógicas que serão realizadas. Na coluna Recursos didáticos, listar os materiais necessários para a realização da proposta, e por último, na coluna Avaliação, apresentar os critérios […]

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Fazer breve fundamentação teórica sobre a relevância da aula, justificando o conteúdo, artistas e obras que serão discutidos na aula. Nesta etapa você pode citar autores/as que tratam do assunto ou documentos educacionais que te ajudem a fundamentar a pertinência da sua aula.   CONTEÚDOS: Nesta etapa você vai listar conteúdos que serão […]

Um bom plano de aula deve dispor de alguns elementos essenciais, como conteúdos, objetivos, fundamentação teórica e metodologia. Para elaborar seu plano de aula você deve se embasar no modelo a seguir:       PLANO DE AULA       FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:       Fazer breve fundamentação teórica sobre a relevância da aula, […]

Levando em consideração a obrigatoriedade do ensino de Arte Afro-brasileira e indígena na escola apontados pela BNCC e pela lei 11.645/2008, você irá elaborar um plano de aula que tematize a arte Afro-brasileira ou indígena direcionado para alunos e alunas do nono ano do ensino fundamental. Você deverá considerar um plano de aula que abarque […]

[…] valorização da história da África e das culturas afro-brasileira e indígena (Lei nº 10.639/200349 e Lei nº 11.645/200850) ganha realce não apenas em razão do tema da escravidão, mas, especialmente, por se levar em conta a história e os saberes produzidos por essas populações ao longo de sua duração. Ao mesmo tempo, são objetos […]

 A lei 11.645 de 2008 tornou obrigatório o ensino de Arte vinculadas as culturas afro-brasileiras e indígenas no ensino fundamental e médio. Respaldada nesta lei, a BNCC afirma que a       […] valorização da história da África e das culturas afro-brasileira e indígena (Lei nº 10.639/200349 e Lei nº 11.645/200850) ganha realce não […]