O que a teoria X nos ajuda a entender sobre o problema central? Que soluções possíveis a teoria aponta (e por que elas fazem sentido)? Etapa 5 – Redação do produto final (Memorial Analítico) – AVALIATIVO (preencher no Template Padrão Único, e após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir) […]
Como o conceito X explica o que aconteceu na situação Y? O que a teoria X nos ajuda a entender sobre o problema central? Que soluções possíveis a teoria aponta (e por que elas fazem sentido)? Etapa 5 – Redação do produto final (Memorial Analítico) – AVALIATIVO (preencher no Template Padrão Único, e […]
Agora, inicie a construção da sua análise. É aqui que você vai usar sua “maleta de ferramentas” para solucionar o desafio. Seu papel ativo nesta etapa é aplicar cada conceito que julgue importante e conectá-lo com algo que acontece na situação analisada. Você fará isso por meio de uma lista de tópicos, respondendo: Como […]
Nesta etapa, você irá aproximar os conceitos teóricos aprendidos na disciplina de Filosofia e o Pensamento Crítico aos referenciais disponibilizados para possíveis soluções do desafio. Seu papel ativo nesta etapa é pesquisar conceitos, autores, teorias etc., que possibilitem a compreensão da solução do desafio. Para isso, faça uma lista comentada de conceitos-chave, cada um […]
Juventudes escolares urbanas amazônidas, cultura digital nas redes sociais em tempos de políticas de ódio e ‘fake news’: uma análise em torno das vivências das juventudes em duas escolas de ensino médio de Belém-PA. Disponível em: https://www.abant.org.br/files/34rba_492_46536713_424488.pdf O que é Pensamento Crítico | Curso Pensamento Crítico – Parte 1 https://youtu.be/Bh3JO4J4SG0?si=6jaFlIUG3VHQYfTq Como exercitar o pensamento crítico […]
John Stuart Mill – Sobre a Liberdade (1859), Capítulo 2 Tema: liberdade de expressão, confronto de ideias, importância do debate racional. Disponível em: https://www.gutenberg.org/files/34901/34901-h/34901-h.htm XAVIER, M. J. B. Juventudes escolares urbanas amazônidas, cultura digital nas redes sociais em tempos de políticas de ódio e ‘fake news’: uma análise em torno das vivências das juventudes […]
René Descartes – Discurso do Método (1637) Tema: dúvida metódica, critérios de verdade, suspensão do juízo. Disponível em: https://www.netmundi.org/filosofia/wp-content/uploads/2018/08/descartes-discurso-do-metodo.pdf John Stuart Mill – Sobre a Liberdade (1859), Capítulo 2 Tema: liberdade de expressão, confronto de ideias, importância do debate racional. Disponível em: https://www.gutenberg.org/files/34901/34901-h/34901-h.htm XAVIER, M. J. B. Juventudes escolares urbanas amazônidas, cultura digital nas […]
Os materiais de referência para o Desafio Profissional (ambientação) podem ser textos, anexos, dados, vídeos, podcasts, imagens, filmes, entre outros. Você deve analisar os materiais de referência e eleger três aspectos mais relevantes na solução do desafio. Por exemplo: uma estratégia inovadora, uma decisão polêmica ou uma atitude inesperada. Seu papel ativo nesta etapa […]
Conclua com uma reflexão breve sobre o papel da Filosofia e do Pensamento Crítico na escola, discutindo: Se a filosofia serve apenas para “corrigir erros” ou para formar autonomia; Como ela contribui para decisões coletivas mais justas e responsáveis; Por que pensar criticamente é parte da formação humana e cidadã; Como a filosofia ajuda […]
c) Uma atividade prática por encontro, como: Análise guiada de pequenos textos filosóficos (Descartes, Mill, Kant); Estudo de caso sobre boatos e fake news; Roda de conversa sobre critérios de verdade; Produção de um pequeno “Guia de Pensamento Crítico” da turma; Reconstrução coletiva do episódio da Feira Cultural, identificando erros de raciocínio. Conclua com […]