​A abordagem prática no ensino da Biologia tem um papel crucial para tornar o conteúdo científico mais significativo e acessível aos estudantes, pois possibilita a aproximação entre o conhecimento e a realidade vivenciada por eles. A aprendizagem ocorre de forma mais efetiva quando o aluno participa ativamente da construção do saber, por meio de […]

MAPA – CBIO – PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIA E INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA – 52_2026 Estudante! Seja bem-vindo à atividade de MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Prática de Ensino: metodologia e Instrumentação para o ensino de Biologia. CONTEXTUALIZAÇÃO ​A abordagem prática no ensino da Biologia tem um papel […]

  Considerando que as formas de aprender, dentro das escolas, tornam-se cada vez mais dinâmicas e ativas e que o estudante é protagonista de seu aprendizado, disserte em até 10 linhas, sobre como a cultura maker pode auxiliar o estudante no desenvolvimento de suas habilidades no espaço escolar.  

    “Maker”, na origem etimológica, é proveniente da língua inglesa, na tradução para o português, sugere “criador”, “fazedor”. Portanto, remete às pessoas que constroem coisas, consertam objetos, interessam-se pelo funcionamento dessas coisas e utilizam todo tipo de material e ferramentas, a fim de idealizar e conferir materialidade a protótipos e a novos produtos. A […]

ATIVIDADE 1 – TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS – 52_2026   “Maker”, na origem etimológica, é proveniente da língua inglesa, na tradução para o português, sugere “criador”, “fazedor”. Portanto, remete às pessoas que constroem coisas, consertam objetos, interessam-se pelo funcionamento dessas coisas e utilizam todo tipo de material e ferramentas, a fim de idealizar e conferir materialidade […]

  c) Escreva um exemplo prático de atividade ou estratégia que poderia ser aplicada com alunos do espectro autista com sensibilidade auditiva e tátil.  

b) A importância da formação docente para a implementação de práticas pedagógicas inclusivas. c) Escreva um exemplo prático de atividade ou estratégia que poderia ser aplicada com alunos do espectro autista com sensibilidade auditiva e tátil.  

  a) O papel das metodologias ativas e dos recursos didáticos na promoção da inclusão. b) A importância da formação docente para a implementação de práticas pedagógicas inclusivas. c) Escreva um exemplo prático de atividade ou estratégia que poderia ser aplicada com alunos do espectro autista com sensibilidade auditiva e tátil.  

  Como você, enquanto professor(a) de Biologia do 2º ano EM, pode planejar e conduzir uma aula que promova uma aprendizagem significativa e inclusiva, considerando os desafios do ensino atual e a diversidade da sua turma, em especial, alunos com TEA e sensibilidade auditiva e tátil? Em sua resposta, aborde obrigatoriamente os seguintes pontos: a) […]

  Suponha que você é professor(a) de Biologia do 2º ano do Ensino Médio e, em sua turma, há alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), que apresentam grande sensibilidade a estímulos auditivos e táteis. Durante o planejamento das aulas, surge o desafio de promover um ensino que seja acessível, acolhedor e significativo para todos, […]