3- Qual receita você sugeriria para a professora? 4- Elabore um cartaz com os ingredientes e o modo de fazer de forma que as crianças tenham acesso ao conteúdo e a criança com deficiência múltipla também. 5- Faça um protocolo com as observações que auxiliem na avaliação da atividade. 6- Tire fotos do cartaz da […]
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2- Registrar as características dessa criança com deficiência múltipla, indicando aspectos a serem desenvolvidos (quais potenciais a criança apresenta que podem ser explorados e quais dificuldades); 3- Qual receita você sugeriria para a professora? 4- Elabore um cartaz com os ingredientes e o modo de fazer de forma que as crianças tenham acesso ao conteúdo […]
1- Descrever qual é a deficiência que a criança possui (verifique a definição de deficiência múltipla e pense em uma criança). 2- Registrar as características dessa criança com deficiência múltipla, indicando aspectos a serem desenvolvidos (quais potenciais a criança apresenta que podem ser explorados e quais dificuldades); 3- Qual receita você sugeriria para a professora? […]
Passos a serem seguidos: 1- Descrever qual é a deficiência que a criança possui (verifique a definição de deficiência múltipla e pense em uma criança). 2- Registrar as características dessa criança com deficiência múltipla, indicando aspectos a serem desenvolvidos (quais potenciais a criança apresenta que podem ser explorados e quais dificuldades); 3- Qual receita você […]
Ela pede sua ajuda para organizar a atividade de forma que a criança com deficiência múltipla que está inclusa possa ter acesso ao conteúdo também. Como você vai orientar essa professora? Passos a serem seguidos: 1- Descrever qual é a deficiência que a criança possui (verifique a definição de deficiência múltipla e pense em […]
Você é professor de educação especial em uma escola de educação infantil. A professora da classe do infantil (crianças de 4 anos a 4 anos e 11 meses) quer trabalhar com as crianças uma receita para desenvolver os conceitos de texto, quantidade e percepção sensorial (olfato, paladar, tato) dos diferentes ingredientes. Ela pede sua ajuda […]
É a escola que se modifica para que o aluno obtenha êxito na aprendizagem e adquira conhecimento. As adaptações de acesso ao currículo são “modificações ou provisão de recursos espaciais, temporais, materiais ou de comunicação que favorecem o aluno com necessidades educacionais especiais no desenvolvimento do currículo regular”, ou, se for o caso, do currículo […]
Incluir alunos com deficiência múltipla e necessidades educativas especiais nos centros de educação infantil não requer um currículo especial, mas ajustes e modificações curriculares envolvendo objetivos, conteúdos, procedimentos didático-metodológicos e de avaliação que propiciem o avanço no processo de aprendizagem desses alunos. A deficiência múltipla é determinada pela ocorrência, no indivíduo, de mais de uma […]
MAPA – EESP – TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA – 52_2026 Incluir alunos com deficiência múltipla e necessidades educativas especiais nos centros de educação infantil não requer um currículo especial, mas ajustes e modificações curriculares envolvendo objetivos, conteúdos, procedimentos didático-metodológicos e de avaliação que propiciem o avanço no processo de aprendizagem desses alunos. A […]
Você pode se embasar apenas no livro da disciplina ou em outros autores, mas deve apresentar a citação indireta em seus argumentos, ou seja, com suas próprias palavras, seguindo a ABNT. A referência completa, também conforme a ABNT, deve constar no final do texto.