MAPA – EESP – PROCESSOS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL – 52_2026 A visão funciona como um importante guia para as pessoas se orientarem no espaço. Quando uma pessoa tem deficiência visual, ela precisa desenvolver outros meios de orientação, como o uso do olfato, da audição e do tato. Por exemplo, ela pode identificar lugares […]
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Com base no texto e considerando as classificações aos tipos de deficiência auditiva, definidos de acordo com a região do sistema auditivo afetada e a forma como o som é processado pelo organismo, explique os quatros tipos de deficiência auditiva e qual a importância de compreender os tipos de deficiência auditiva (mínimo 15 linhas). […]
A surdez pode ser classificada em dois tipos principais: congênita e adquirida. A surdez congênita ocorre quando o indivíduo nasce com perda auditiva, sendo considerada pré-lingual, pois se manifesta antes da aquisição da linguagem. Já a surdez adquirida acontece ao longo da vida, podendo ser classificada como pré-lingual ou pós-lingual, conforme sua ocorrência antes ou […]
ATIVIDADE 1 – EESP – PROCESSOS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL – 52_2026 A surdez pode ser classificada em dois tipos principais: congênita e adquirida. A surdez congênita ocorre quando o indivíduo nasce com perda auditiva, sendo considerada pré-lingual, pois se manifesta antes da aquisição da linguagem. Já a surdez adquirida acontece ao longo da […]
Em seguida, insira uma foto do material produzido por você e escreva um texto dissertativo (com no mínimo 10 e no máximo 20 linhas) descrevendo a experiência de ter produzido e divulgado um material que pode ser utilizado para atender aos alunos do público-alvo da educação especial. OBSERVAÇÃO: – Realize o texto da atividade […]
Gravar a forma como será utilizado. – Apresentar no vídeo o material produzido e a maneira que deverá ser utilizado (o vídeo deve conter no máximo 7 minutos). Em seguida, insira uma foto do material produzido por você e escreva um texto dissertativo (com no mínimo 10 e no máximo 20 linhas) descrevendo a […]
Apresentar a intencionalidade pedagógica. – Elaborar uma ficha contendo o nome do material e a sua intencionalidade pedagógica, incluindo o objetivo do material produzido para os estudantes do público-alvo da educação especial. Gravar a forma como será utilizado. – Apresentar no vídeo o material produzido e a maneira que deverá ser utilizado (o vídeo deve […]
Produzir o material. – Para isso você poderá pesquisar na Internet os materiais utilizados no AEE e reproduzir o material. Apresentar a intencionalidade pedagógica. – Elaborar uma ficha contendo o nome do material e a sua intencionalidade pedagógica, incluindo o objetivo do material produzido para os estudantes do público-alvo da educação especial. Gravar a forma […]
A partir disso, produza um material que pode ser utilizado no Atendimento Educacional Especializado. Para isso, é importante seguir alguns passos: Produzir o material. – Para isso você poderá pesquisar na Internet os materiais utilizados no AEE e reproduzir o material. Apresentar a intencionalidade pedagógica. – Elaborar uma ficha contendo o nome do material e […]
Levando em consideração os aspectos apresentados e sobre a elaboração de materiais que sejam acessíveis para os estudantes do público-alvo da educação especial, para fomentar o seu processo de ensino e aprendizagem, assista aos vídeos do site Porvir, disponível em: https://porvir.org/educacao-inclusiva-conheca-10-materiais-pedagogicos-acessiveis-para-criar-e-aplicar-na-escola/, que apresenta materiais pedagógicos que podem ser aplicados na escola. A partir disso, […]