EF07GE03: Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades. EF07GE06: Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de […]
EF07GE02: Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas. EF07GE03: Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros […]
d) Utilize, preferencialmente, as referências sugeridas ao final das orientações como base para a elaboração de seu Plano de aula. – MATERIAL DE APOIO: nas referências, ao fim do plano de aula, encontram-se materiais disponíveis para você utilizar como base na elaboração de seu plano de aula (livro didático do 7° ano, livro didático […]
c) Sua atividade será avaliada nos tópicos: (I) Recursos Didáticos; (II) Encaminhamentos Metodológicos; e (III) Proposta de Avaliação; d) Utilize, preferencialmente, as referências sugeridas ao final das orientações como base para a elaboração de seu Plano de aula. – MATERIAL DE APOIO: nas referências, ao fim do plano de aula, encontram-se materiais disponíveis para você […]
b) Utilize o modelo a seguir como referência, que já contém alguns tópicos preenchidos; c) Sua atividade será avaliada nos tópicos: (I) Recursos Didáticos; (II) Encaminhamentos Metodológicos; e (III) Proposta de Avaliação; d) Utilize, preferencialmente, as referências sugeridas ao final das orientações como base para a elaboração de seu Plano de aula. – MATERIAL DE […]
a) Desenvolva um plano de aula com o tema: Espaço Agrário Brasileiro; b) Utilize o modelo a seguir como referência, que já contém alguns tópicos preenchidos; c) Sua atividade será avaliada nos tópicos: (I) Recursos Didáticos; (II) Encaminhamentos Metodológicos; e (III) Proposta de Avaliação; d) Utilize, preferencialmente, as referências sugeridas ao final das orientações […]
A partir desse contexto, dos seus conhecimentos sobre o espaço agrário brasileiro, para realizar a atividade MAPA, elabore um plano de aula voltado para uma turma do 7° ano do Ensino Fundamental a partir das seguintes orientações: a) Desenvolva um plano de aula com o tema: Espaço Agrário Brasileiro; b) Utilize o modelo a […]
O espaço agrário brasileiro é marcado por desigualdades históricas, sobretudo pela concentração de terras herdada do período colonial. Ainda hoje, grandes propriedades convivem com pequenas, gerando conflitos sociais e disputas por terra, muitas vezes associadas a movimentos como o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. A partir da Revolução Verde, o campo passou por […]
MAPA – GEO – GEOGRAFIA AGRÁRIA E URBANA – 52_2026 Leia o texto a seguir: O espaço agrário brasileiro é marcado por desigualdades históricas, sobretudo pela concentração de terras herdada do período colonial. Ainda hoje, grandes propriedades convivem com pequenas, gerando conflitos sociais e disputas por terra, muitas vezes associadas a movimentos como o Movimento […]
Compare o caso de Melgaço-PA com o de São Caetano do Sul-SP III. Conclua o raciocínio respondendo o questionamento feito Orientações: – Elabore, de forma dissertativa argumentativa, seu posicionamento frente às questões levantadas. – Seu texto deverá conter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas. – Utilize argumentos convincentes, que expressem sua criticidade. – […]