“Arte não se ensina, contamina-se pela arte. […] ensino como transmissão, não se ensina nada. Você provoca experiência. E é através da experiência que a gente vai aprendendo e vai separando o que é essencial do que é acidental”
“Arte não se ensina, contamina-se pela arte. […] ensino como transmissão, não se ensina nada. Você provoca experiência. E é através da experiência que a gente vai aprendendo e vai separando o que é essencial do que é acidental”
(BARBOSA, Ana Mae.O dilema das artes no Ensino Médio no Brasil. Revista do Departamento de Desenho e Artes Visuais, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, 2017. Disponível em: https://www.cp2.g12.br/ojs/index.php/revistaddav/article/view/1161. Acesso em: 17 jun. 2020.
Aproveitando o excerto e inserindo o seu conteúdo na Educação Infantil, considere (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas.
I- O ensino de arte na Educação Infantil deve ser pragmático, cognitivo e estruturado na ordem cronológica dos movimentos artísticos.
II- Na Educação Infantil a arte deve ser um estímulo natural de criação, descoberta, inovação e autoconhecimento.
III- A experiência que a arte pode trazer para o aluno na escola não pode ser compreendido como uma aprendizagem significativa para a sua vida.
IV- As experiências que a arte na escola promovem são importantes para o desenvolvimento cognitivo e emocional.
As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:
(BARBOSA, Ana Mae.O dilema das artes no Ensino Médio no Brasil. Revista do Departamento de Desenho e Artes Visuais, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, 2017. Disponível em: https://www.cp2.g12.br/ojs/index.php/revistaddav/article/view/1161. Acesso em: 17 jun. 2020.
Aproveitando o excerto e inserindo o seu conteúdo na Educação Infantil, considere (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas.
I- O ensino de arte na Educação Infantil deve ser pragmático, cognitivo e estruturado na ordem cronológica dos movimentos artísticos.
II- Na Educação Infantil a arte deve ser um estímulo natural de criação, descoberta, inovação e autoconhecimento.
III- A experiência que a arte pode trazer para o aluno na escola não pode ser compreendido como uma aprendizagem significativa para a sua vida.
IV- As experiências que a arte na escola promovem são importantes para o desenvolvimento cognitivo e emocional.
As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
F,V,F,V.
Alternativa 2:
F,F,V,V.
Alternativa 3:
V,F,V,F.
Alternativa 4:
V,V,F,F.
Alternativa 5:
V,F,F,V.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
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