Geografia 1. Dificuldade em compreender mapas e gráficos. 2. Problemas em entender conceitos de localização e orientação espacial. 3. Dificuldade em relacionar fenômenos naturais e sociais.

ICA
Público
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: BNCC E ARTE DE EDUCAR
Olá, estudante!
Nessa atividade prática, você poderá compreender e aplicar os princípios da BNCC na elaboração
de um projeto de ensino.
Objetivos
Desenvolver estratégias pedagógicas que atendam às necessidades de uma turma heterogênea.
Situação-problema
Você é um professor recém-formado e foi contratado para lecionar em uma escola de educação
básica. Ao iniciar suas atividades, você percebe que os alunos apresentam dificuldades em
compreender e aplicar conceitos básicos do componente curricular que você leciona. Além disso,
a turma é bastante heterogênea, com alunos em diferentes níveis de aprendizagem.
Seu desafio é desenvolver um projeto de ensino que possa ajudar todos os alunos a melhorar seu
desempenho, respeitando os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e utilizando
estratégias pedagógicas inovadoras.
Passo 1
1. Selecione no quadro, a seguir, uma dificuldade aprendizagem dos alunos no componente
curricular relacionado ao seu curso de graduação, para elaborar o projeto de ensino:
Componente
Curricular Dificuldades de Aprendizagem
Língua
Portuguesa
1. Dificuldade na interpretação de textos.
2. Problemas com a ortografia e gramática.
3. Dificuldade em expressar ideias de forma escrita.
Matemática
1. Dificuldade em entender conceitos abstratos.
2. Resolução de problemas matemáticos.
3. Dificuldade em memorizar fórmulas e procedimentos.
Ciências
1. Dificuldade em compreender conceitos científicos.
2. Problemas em realizar experimentos e atividades
práticas.
ATV
ATIVIDADE PRÁTICA
Público
Componente
Curricular Dificuldades de Aprendizagem
3. Dificuldade em relacionar teoria com prática.
História
1. Dificuldade em memorizar datas e eventos históricos.
2. Problemas em entender a relação causa e efeito entre
eventos históricos.
3. Dificuldade em interpretar fontes históricas.
Geografia
1. Dificuldade em compreender mapas e gráficos.
2. Problemas em entender conceitos de localização e
orientação espacial.
3. Dificuldade em relacionar fenômenos naturais e sociais.
Educação Física
1. Dificuldade em coordenação motora.
2. Problemas em seguir regras e instruções de jogos.
3. Dificuldade em trabalhar em equipe.
Arte
1. Dificuldade em expressar criatividade e originalidade.
2. Problemas em entender e aplicar técnicas artísticas.
3. Dificuldade em interpretar obras de arte.
Filosofia
1. Dificuldade em trabalhar conceitos abstratos e teorias
complexas.
2. Problemas em relacionar contextos históricos com a vida
cotidiana.
3. Dificuldade em realizar a leitura e a interpretação de
textos filosóficos.
Língua
Estrangeira
1. Dificuldade em pronúncia e entonação.
2. Problemas em memorizar vocabulário e estruturas
gramaticais.
3. Dificuldade em compreender e produzir textos na língua
estrangeira.
Sociologia
1. Dificuldade em compreender conceitos sociológicos.
2. Problemas em relacionar teorias sociológicas com a
realidade social.
3. Dificuldade em participar de debates e discussões
críticas.
Educação
Especial
1. Dificuldade em adaptar-se a métodos de ensino
inclusivos.
2. Problemas em atender às necessidades específicas de
cada aluno.
3. Dificuldade em promover a socialização e inclusão de
alunos com deficiências.
Pedagogia 1. Dificuldade em planejar e organizar atividades
ATV
ATIVIDADE PRÁTICA
Público
Componente
Curricular Dificuldades de Aprendizagem
pedagógicas.
2. Problemas em avaliar o desempenho dos alunos de
forma justa e eficaz.
3. Dificuldade em aplicar teorias pedagógicas na prática.
Biologia
1. Dificuldade em compreender processos biológicos
complexos.
2. Problemas em memorizar terminologias científicas.
3. Dificuldade em relacionar conceitos biológicos com
fenômenos do cotidiano.
1. Pesquise na BNCC, o objeto de conhecimento relacionado à dificuldade selecionada no
respectivo componente curricular.
2. Siga as instruções e elabore um projeto de ensino com a finalidade de promover o
desenvolvimento dos alunos, buscando diversificar os processos de ensino e de
aprendizagem e sistematizar conhecimentos. O projeto deve conter a seguinte estrutura:
• Título do Projeto: Nome que reflita o objetivo do projeto.
• Justificativa: Explicação da importância do projeto e como ele contribui para sanar a
dificuldade selecionada no quadro anterior.
• Objetivos: Resultados esperados com a implementação do projeto.
• Conteúdos: Tópicos de componente curricular que serão abordados.
• Metodologias: Estratégias pedagógicas e atividades que serão utilizadas.
• Recursos Didáticos: Materiais e ferramentas necessários para a execução do projeto.
• Cronograma: Planejamento do tempo necessário para cada etapa do projeto.
• Avaliação: Formas de avaliar o progresso dos alunos e a eficácia do projeto.
3. Implementação e Reflexão
a. Imagine como seria a implementação desse projeto de ensino em sala de aula.
b. Reflita sobre possíveis desafios e como você poderia superá-los.
Passo 2:
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:
1. Capa padrão, conforme normas da ABNT.
2. Projeto de Ensino, conforme orientações estabelecidas no passo 1.
3. Conclusão: Reflexão sobre a implementação do projeto de ensino.
ATV
ATIVIDADE PRÁTICA
Público
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade
prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10
MB.
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será
considerada a última versão.
IMPORTANTE:
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na
disciplina.
• Não há prorrogação para a postagem da atividade.

Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
Bons estudos!
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.