No Brasil, segundo Schmidt e Cainelli (2004), a trajetória da História como disciplina teve início no Segundo Reinado, a partir do colégio Dom Pedro II, sempre sustentada pelas diferentes

ATIVIDADE 1 – PED – METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA – 54_2024

No Brasil, segundo Schmidt e Cainelli (2004), a trajetória da História como disciplina teve início no Segundo Reinado, a partir do colégio Dom Pedro II, sempre sustentada pelas diferentes concepções e escolas históricas. A República Velha, sob a égide de republicanos, como Rui Barbosa e Benjamin Constant, pretendia um Estado presidido pela “ordem e progresso”, como até hoje lemos em nossa bandeira nacional.

(PAIXÃO, Priscilla Campiolo Manesco. Metodologia do Ensino de História. TEMA: MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS

NOS MÉTODOS DAHISTÓRIA ENQUANTO CIÊNCIA E ESCOLAR. ​Maringá: Unicesumar, 2021.)​

Ao longo das últimas décadas, o ensino de História passou por mudanças significativas, tanto nos conteúdos quanto nas teorias e nas estratégias pedagógicas. No entanto, quando a História é tratada como algo rígido e meramente decorativo, devido à falta de habilidades e conhecimento dos próprios professores para abordar questões de conteúdo e método, os alunos tendem a repetir automaticamente o que lhes é transmitido.

​A História como disciplina, e não apenas como matéria escolar, é um primeiro passo indicado por Circe Bittencourt (2004), em que ocorre uma explanação sobre conceitos. Com base na reflexão proposta por Circe Bittencourt (2004) sobre a disciplina de História, discuta a importância de compreender a história como mais do que uma simples matéria escolar. Em sua resposta, considere o papel da disciplina de História no contexto educacional, explicando como a definição de finalidades, a escolha de conteúdos e a adoção de métodos de ensino adequados contribuem para o processo dinâmico de produção do conhecimento histórico.

Orientações:

– Elabore, de forma dissertativa argumentativa, seu posicionamento frente às questões levantadas.

– Seu texto deverá conter no mínimo 15 linhas e no máximo 30 linhas.

– Utilize argumentos convincentes, que expressem sua criticidade.

– Leia novamente o que escreveu, ampliando as ideias.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Após finalizado o envio, não será possível alterar a resposta enviada.

– Após o prazo encerrado, não será possível realizar a atividade.