Os preceitos da Matemática Moderna, segundo Paraná (2008), consideravam que o rigor e a precisão da linguagem matemática facilitariam o seu ensino. No entanto, essa abordagem metodológica não correspondeu às propostas de ensino

Os preceitos da Matemática Moderna, segundo Paraná (2008), consideravam que o rigor e a precisão da linguagem matemática facilitariam o seu ensino. No entanto, essa abordagem metodológica não correspondeu às propostas de ensino e outras discussões se fortaleceram no campo da Educação Matemática. A tendência tecnicista, ou também chamado  tecnicismo educacional se desenvolveu no Brasil na década de 1950 e se instituiu como tendência nos anos 1960, com a vigência do regime militar.

Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir

I- O golpe de 1964, revolucionou o sistema educacional no Brasil dando um novo redirecionamento da política educacional.
II- Os cursos profissionalizantes não compulsórios no Segundo Grau e a tendência pedagógica tecnicista não contribuíram um novo mercado de trabalho.
III- Cursos profissionalizantes compulsórios no Segundo Grau e a tendência pedagógica tecnicista contribuíram para um sistema produtivo que pretendia se estruturar.
IV- Na tendência tecnicista, a aprendizagem era considerada do tipo mecânica e consistia basicamente na memorização de fórmulas, algoritmos e expressões algébricas que auxiliavam para leituras de manuais técnicos.

É correto o que se afirma em