Por meio do livro didático da disciplina compreendemos que filmes, fotografias, jornais, dentre outros servem de apoio documental aos estudiosos da história da educação física. Portanto, os registros de filmagens apresentam-se como uma possibilidade importante para o desenvolvimento de uma compreensão histórica. De modo comparável ao que ocorre com a fotografia, na análise desse material o pesquisador deverá se ater ao contexto em que foi produzido o material, o público a quem estava voltado, bem como as potencialidades técnicas existentes e efetivamente usadas na produção das imagens. Por conta dessa razão, “o filme pode tornar-se um documento para a pesquisa histórica, na medida em que articula ao contexto histórico e social que o produziu um conjunto de elementos intrínsecos à própria expressão cinematográfica” como pontua Kurnis citado por Freitas e Linhales (2013). 

Por meio do livro didático da disciplina compreendemos que filmes, fotografias, jornais, dentre outros servem de apoio documental aos estudiosos da história da educação física. Portanto, os registros de filmagens apresentam-se como uma possibilidade importante para o desenvolvimento de uma compreensão histórica. De modo comparável ao que ocorre com a fotografia, na análise desse material o pesquisador deverá se ater ao contexto em que foi produzido o material, o público a quem estava voltado, bem como as potencialidades técnicas existentes e efetivamente usadas na produção das imagens. Por conta dessa razão, “o filme pode tornar-se um documento para a pesquisa histórica, na medida em que articula ao contexto histórico e social que o produziu um conjunto de elementos intrínsecos à própria expressão cinematográfica” como pontua Kurnis citado por Freitas e Linhales (2013). 

FREITAS, J. V.; LINHALES, M. A. Imagens em movimento: metodologia de trabalho desenvolvida no acervo fílmico do CEMEF/UFMG. In: LINHALES, Meily

Assbú; NASCIMENTO, A. Organizando arquivos, produzindo nexos: a experiência de um Centro de Memória. Belo Horizonte: Fino Traço, 2013. p. 117-136. 

HEROLD JUNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá – PR.:UniCesumar, 2018. 192 p. 

A partir do enunciado acima, nota-se que muitas vezes o cinema como arte também pode ser um recurso no ensino, principalmente, em temáticas reflexivas sobre a história. Nesse sentido, para realizar a atividade MAPA da disciplina de História da Educação Física, você precisará assistir atentamente ao filme de 1981 intitulado “A guerra do fogo” postada no youtube, o qual se encontra disponibilizado no link: https://youtu.be/t_xzwMbuGbE?si=FlUz0wbh041p1RLl (Copie e cole este link em seu navegador)

Após assistir esse longa metragem, construa um texto de no mínimo 15 e no máximo 20 linhas, dissertando sobre a sua compreensão do filme enfatizando as formas de sobrevivência humana, bem como, as relações corporais dos humanos no período que o contexto do filme retrata. E, por fim do texto, você deverá apresentar uma reflexão sobre a importância dos conhecimentos históricos do desenvolvimento humano para o campo da Educação Física. 

ATENÇÃO: Orientações para a realização da atividade 

– Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade;

– Assista o filme “A guerra do fogo” de 1981, disponibilizado no link https://youtu.be/t_xzwMbuGbE? si=c7ABCLZ9ycNMPUUw (copie e cole este link em seu navegador), e faça anotações dos pontos que te chamaram a atenção sobre a história do filme, as relações sociais e corporais dos seres humanos naquele contexto.

– Leia suas anotações sobre o longa metragem e, a partir delas, busque relacioná-las com os conhecimentos abordados na disciplina de História da Educação Física construindo um texto com introdução, desenvolvimento e conclusão, respeitando o limite de 15 a 20 linhas; 

– Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE MAPA (preencha no computador os campos em destaque) que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA;

– O modelo MAPA poderá ser entregue em word ou PDF;

– A atividade deverá ser realizada individualmente;

– Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto;

– Utilize o livro (PDF), as aulas conceituais da disciplina e a animação como principais fontes de apoio;

– Cópias parciais ou total serão zeradas. 

Boa atividade!