ATIVIDADE DE ESTUDO - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS
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ATIVIDADE DE ESTUDO - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 53_2025
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ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

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UNICESUMAR – ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Categoria:

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025
Período: 04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ABERTO
Nota máxima: 1,00
Gabarito: Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

 

1ª QUESTÃO
Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

 

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

 

3ª QUESTÃO
Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS


Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

 

4ª QUESTÃO
A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

 

5ª QUESTÃO
A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?
ALTERNATIVAS


Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

 

6ª QUESTÃO
Em uma cidade de médio porte, dois jovens recém-formados em Arquitetura e Urbanismo decidiram abrir um escritório de projetos de interiores. Com um investimento inicial modesto, optaram por usar ferramentas digitais gratuitas, realizar parcerias com produtores locais e divulgar seus serviços por meio de redes sociais. Em seis meses, conquistaram uma base fiel de clientes e começaram a reinvestir os lucros para ampliar o negócio. No entanto, enfrentaram desafios relacionados às parcerias, concorrência e à necessidade de formalização do negócio.

Com base no caso descrito e nos princípios do empreendedorismo, analise as afirmativas a seguir:

  1. O comportamento empreendedor dos jovens é evidenciado pela capacidade de identificar oportunidades, mesmo com recursos limitados.
  2. A parceria com produtores locais é uma estratégia típica de inovação disruptiva.
  3. O uso de redes sociais e ferramentas gratuitas demonstra criatividade e orientação para resultados.
  4. A formalização do negócio é irrelevante para a sustentabilidade da empresa, considerando que ela opera em pequena escala.

É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.

II e III, apenas. II e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II, III e IV.

7ª QUESTÃO

 

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

 

8ª QUESTÃO
Em um cenário de crescentes desafios ambientais e sociais, o empreendedorismo sustentável surge como uma alternativa estratégica que une inovação, viabilidade econômica e responsabilidade socioambiental. Essa abordagem busca minimizar impactos negativos, otimizar recursos e gerar valor coletivo.

Profissionais como engenheiros e arquitetos têm papel estratégico nesse contexto, desenvolvendo soluções que minimizam impactos negativos, otimizam recursos e promovem bem-estar coletivo.

Fonte: DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 6. ed., Rio de Janeiro: Elsevier, 2018.

A respeito de empreendedorismo sustentável, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. O empreendedorismo sustentável estimula a criação de negócios que geram valor para a sociedade e para o meio ambiente, sem comprometer a rentabilidade.

PORQUE

  1. Arquitetos e engenheiros podem liderar projetos sustentáveis tanto no setor privado quanto em políticas públicas, atuando como agentes de transformação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS


A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I

 

9ª QUESTÃO
A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

10ª QUESTÃO

 

Um grupo de jovens engenheiros e arquitetos identificou a dificuldade de acesso à moradia digna em comunidades periféricas de uma grande cidade. Em resposta, desenvolveram um modelo de habitação modular, de baixo custo e fácil montagem, utilizando materiais sustentáveis e mão de obra local. O projeto foi implementado com apoio de ONGs, financiamento coletivo e participação ativa da comunidade no processo de criação. Além do impacto social, o modelo chamou atenção de investidores sociais e foi replicado em outras regiões. A equipe manteve seu compromisso com a sustentabilidade e a inclusão, buscando equilibrar impacto, escalabilidade e viabilidade financeira.

Com base no caso apresentado, analise as afirmativas a seguir:

  1. O grupo atuou como empreendedor social ao desenvolver uma solução inovadora com foco no impacto positivo em comunidades vulneráveis.
  2. O uso de tecnologias sustentáveis e o engajamento da comunidade são práticas alinhadas ao perfil de empreendedorismo tradicional de mercado, sem relação com o empreendedorismo social.
  3. O equilíbrio entre impacto social e viabilidade econômica é uma característica central do empreendedorismo social.
  4. O fato de o projeto ter atraído investidores demonstra que o empreendedorismo social pode ser economicamente viável e escalável.

É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II e III, apenas. I e II, apenas.

I, II e III, apenas. I, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

2ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. A IA auxilia na resolução de problemas e estimula o senso crítico dos alunos.
  2. A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas. I, II, III e IV.

3ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

4ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

5ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

7ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

ATIVIDADE DE ESTUDO - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 53_2025

8ª QUESTÃO

Em ambientes acadêmicos, a inteligência artificial (IA) tem sido incorporada em atividades como a correção automática de textos, elaboração de resumos e análise de dados. Embora isso represente avanços na produtividade, há preocupações crescentes com a superficialização dos processos de aprendizagem e o enfraquecimento da autoria intelectual. A mediação crítica e reflexiva do professor permanece, portanto, indispensável.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao uso da IA no ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é capaz de substituir integralmente o papel do professor universitário. O uso da IA dispensa a reflexão crítica sobre os conteúdos.

A IA pode ser útil, mas deve ser acompanhada por mediação pedagógica consciente. Os riscos éticos são irrelevantes em contextos educacionais.

A autoria acadêmica não é afetada pelo uso de tecnologias.

9ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

10ª QUESTÃO

A integração da IA na sociedade moderna vai além das aplicações técnicas e se insere diretamente nos debates sobre direitos humanos, equidade e justiça social. Seu impacto não é neutro, e por isso o desenvolvimento ético e responsável dessas tecnologias é um imperativo global. A educação tem papel estratégico na formação de cidadãos conscientes sobre esses desafios.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no desenvolvimento da IA deve ser entendida como

ALTERNATIVAS

um obstáculo à inovação tecnológica.

uma exigência meramente burocrática dos órgãos reguladores. um elemento secundário diante da eficiência algorítmica.

um princípio essencial para assegurar justiça social e respeito aos direitos humanos.

uma responsabilidade exclusiva das empresas de tecnologia.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:
ATIVIDADE DE ESTUDO - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 53_2025

1ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

3ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. A IA auxilia na resolução de problemas e estimula o senso crítico dos alunos.
  2. A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas. I, II, III e IV.

4ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

5ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

Em ambientes acadêmicos, a inteligência artificial (IA) tem sido incorporada em atividades como a correção automática de textos, elaboração de resumos e análise de dados. Embora isso represente avanços na produtividade, há preocupações crescentes com a superficialização dos processos de aprendizagem e o enfraquecimento da autoria intelectual. A mediação crítica e reflexiva do professor permanece, portanto, indispensável.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao uso da IA no ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é capaz de substituir integralmente o papel do professor universitário. O uso da IA dispensa a reflexão crítica sobre os conteúdos.

A IA pode ser útil, mas deve ser acompanhada por mediação pedagógica consciente. Os riscos éticos são irrelevantes em contextos educacionais.

A autoria acadêmica não é afetada pelo uso de tecnologias.

7ª QUESTÃO

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil estabelece diretrizes para o uso e a proteção das informações pessoais, impactando diretamente o desenvolvimento e a aplicação de tecnologias como os sistemas de inteligência artificial e seus derivados.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao objetivo da LGPD, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Eliminar o uso de IA em serviços de saúde.

Ampliar o acesso das empresas a dados sensíveis dos usuários. Autorizar a coleta de dados pessoais sem consentimento prévio.

Estimular o compartilhamento irrestrito de dados pessoais entre empresas.

Proteger direitos fundamentais de liberdade e privacidade dos indivíduos.

8ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

9ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

10ª QUESTÃO

O preconceito em algoritmos pode ser classificado como estatístico, referente a dados e amostras erradas ou incompletas, e social, que representa dados sobre estruturas e contextos específicos da sociedade. Os vieses podem ser introduzidos tanto na fase de treinamento, quando os dados refletem tendências, quanto fora dela, quando os algoritmos reagem com fenômenos sociais e refletem características preconceituosas da cognição humana.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base na discussão sobre a origem dos vieses algorítmicos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A cognição humana não influencia a ocorrência de vieses, pois os algoritmos operam com lógica puramente matemática, imune a preconceitos.

A única forma de introduzir viés em um algoritmo é intencionalmente, por meio da ação de programadores que inserem filtros discriminatórios.

Vieses algorítmicos são exclusivamente um problema técnico de codificação, não tendo relação com os dados de treinamento ou contextos sociais.

O viés social é o único tipo de preconceito que afeta os algoritmos, pois o viés estatístico é facilmente corrigido por programas de validação de dados.

Os vieses são multifatoriais, podendo originar-se tanto dos dados e do modo como são coletados (preconceito estatístico) quanto de estruturas sociais e preconceitos humanos refletidos nesses dados (preconceito social), manifestando-se em diferentes etapas do processo.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

2ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

3ª QUESTÃO

Há quem advogue que o ‘tarde demais’ seria a criação da Artificial General Intelligence (AGI), a qual seria incompatível com a própria sobrevivência da democracia, em virtude de sua capacidade ampla de gerar consequências não antecipáveis em diversas frentes, gerando riscos existenciais à humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto, quanto à principal preocupação associada à criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) no contexto democrático, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A principal ameaça da AGI seria a fragmentação da esfera pública e a desinformação.

A AGI poderia fortalecer a democracia ao otimizar processos eleitorais e a participação cidadã.

O desenvolvimento da AGI é considerado um passo necessário para a regulação eficaz de outras formas de IA.

A AGI se concentraria apenas em tarefas específicas (narrow artificial intelligence), sem impacto sistêmico na política.

A sua capacidade de gerar consequências imprevisíveis representa uma ameaça existencial à democracia e à humanidade.

4ª QUESTÃO

A ética na Inteligência Artificial (IA) é um campo de crescente relevância, abordando os impactos morais do desenvolvimento tecnológico, destacando a necessidade de uma abordagem responsável e multidisciplinar, fundamentada em princípios como o da Responsabilidade de Hans Jonas.

Fonte: LOPES, G. C. D. IA e Ética: a interface entre tecnologia, moralidade e sociedade. Brazilian Journal of Technology, Curitiba, v. 8, n. 1, p. 1-11, mar. 2025.

Com base no texto sobre a interseção entre Inteligência Artificial (IA) e ética, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A relevância da ética na IA é um consenso já estabelecido, eliminando a necessidade de futuras discussões sobre seus impactos.

O texto sugere que a IA, por sua natureza tecnológica, está isenta de considerações morais, tornando a ética um campo secundário.

O crescimento da IA e seus impactos morais são preocupações que surgiram recentemente, sem precedentes históricos ou filosóficos relevantes.

O Princípio da Responsabilidade de Hans Jonas é apresentado como a única diretriz ética suficiente para guiar o desenvolvimento tecnológico da IA.

O artigo enfatiza a importância de uma análise cuidadosa dos impactos morais da IA, propondo uma abordagem diversificada e pautada por princípios éticos reconhecidos.

5ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

6ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

7ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

8ª QUESTÃO

Utilizamos a Inteligência Artificial para aumentar o nosso controle sobre o futuro e a incerteza, ao mesmo tempo que a performatividade da IA, o poder que tem para nos fazer agir da forma como prevê, reduz a nossa agência sobre o futuro.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Quanto ao paradoxo epistemológico relacionado ao uso da Inteligência Artificial, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA aumenta a complexidade do mundo, mas simplifica a tomada de decisões humanas.

A IA é desenvolvida para ser uma ferramenta, mas acaba se tornando um fim em si mesma.

Quanto mais dados a IA processa, menos precisas se tornam suas previsões sobre o comportamento humano.

A IA promete universalizar o acesso ao conhecimento, mas na prática aprofunda as desigualdades informacionais.

Buscamos usar a IA para controlar o futuro, mas seu poder performativo acaba por reduzir nossa própria capacidade de ação (agência).

9ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial na Educação (IAED) apresenta aplicações vastas, mas gera dilemas éticos como privacidade, vieses e dependência, especialmente no Sul Global. Pesquisas brasileiras apontam riscos diversos, destacando a necessidade de sistemas transparentes, autonomia e formação de educadores para uma implementação responsável e benéfica.

Fonte: CORRÊA, E. B.; ALESSI, R. F.; GROSSI, L.; SILVA, J. A. P. da. Ética da inteligência artificial na educação: dilemas apontados nas pesquisas brasileiras. Com a Palavra, o Professor, Vitória da Conquista, v. 9, n. 25, p. 1–23, set./dez. 2024.

Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A implementação da Inteligência Artificial na Educação (IAED) no Sul Global já atingiu um estágio avançado de discussões éticas e regulamentações, equiparando-se ao Norte Global.

PORQUE

  1. A formação de educadores e a implementação de sistemas transparentes são medidas desnecessárias para garantir uma aplicação ética e benéfica da IAED, conforme as pesquisas brasileiras.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Desenvolver práticas de reparação algorítmica.
  2. Assegurar que as tecnologias utilizadas sejam justas, confiáveis e transparentes.
  3. Promover a colaboração entre educadores, desenvolvedores, formuladores de políticas e alunos.
  4. Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

2ª QUESTÃO

A integração da IA na sociedade moderna vai além das aplicações técnicas e se insere diretamente nos debates sobre direitos humanos, equidade e justiça social. Seu impacto não é neutro, e por isso o desenvolvimento ético e responsável dessas tecnologias é um imperativo global. A educação tem papel estratégico na formação de cidadãos conscientes sobre esses desafios.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no desenvolvimento da IA deve ser entendida como

ALTERNATIVAS

um obstáculo à inovação tecnológica.

uma exigência meramente burocrática dos órgãos reguladores. um elemento secundário diante da eficiência algorítmica.

um princípio essencial para assegurar justiça social e respeito aos direitos humanos.

uma responsabilidade exclusiva das empresas de tecnologia.

3ª QUESTÃO

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil estabelece diretrizes para o uso e a proteção das informações pessoais, impactando diretamente o desenvolvimento e a aplicação de tecnologias como os sistemas de inteligência artificial e seus derivados.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao objetivo da LGPD, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Eliminar o uso de IA em serviços de saúde.

Estimular o compartilhamento irrestrito de dados pessoais entre empresas. Proteger direitos fundamentais de liberdade e privacidade dos indivíduos. Ampliar o acesso das empresas a dados sensíveis dos usuários.

Autorizar a coleta de dados pessoais sem consentimento prévio.

4ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

5ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) vem sendo aplicada em diversas tarefas do nosso dia a dia, como a organização de e-mails, sugestões de filmes em plataformas de streaming, sistemas de navegação em carros, entre outras.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre a presença da inteligência artificial no cotidiano, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é usada exclusivamente em pesquisas científicas e áreas militares. Apenas grandes hospitais têm acesso a tecnologias baseadas em IA.

Sistemas de recomendação de filmes e assistentes virtuais são exemplos do uso da IA no cotidiano. A IA ainda não é capaz de realizar tarefas simples, como organização de e-mails.

O uso da IA em aplicativos de transporte é considerado ilegal em todos os países.

6ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando- as mutuamente.
  3. A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

7ª QUESTÃO

O preconceito em algoritmos pode ser classificado como estatístico, referente a dados e amostras erradas ou incompletas, e social, que representa dados sobre estruturas e contextos específicos da sociedade. Os vieses podem ser introduzidos tanto na fase de treinamento, quando os dados refletem tendências, quanto fora dela, quando os algoritmos reagem com fenômenos sociais e refletem características preconceituosas da cognição humana.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base na discussão sobre a origem dos vieses algorítmicos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A cognição humana não influencia a ocorrência de vieses, pois os algoritmos operam com lógica puramente matemática, imune a preconceitos.

A única forma de introduzir viés em um algoritmo é intencionalmente, por meio da ação de programadores que inserem filtros discriminatórios.

Vieses algorítmicos são exclusivamente um problema técnico de codificação, não tendo relação com os dados de treinamento ou contextos sociais.

O viés social é o único tipo de preconceito que afeta os algoritmos, pois o viés estatístico é facilmente corrigido por programas de validação de dados.

Os vieses são multifatoriais, podendo originar-se tanto dos dados e do modo como são coletados (preconceito estatístico) quanto de estruturas sociais e preconceitos humanos refletidos nesses dados (preconceito social), manifestando-se em diferentes etapas do processo.

8ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

9ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

10ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

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1,00

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Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) tem sido utilizada para otimizar diagnósticos médicos, identificar padrões de doenças e auxiliar em decisões clínicas. Embora essas aplicações tragam benefícios, elas também requerem atenção a princípios éticos fundamentais como a beneficência, a não maleficência e a justiça. A literatura atual sugere que a integração da IA à saúde exige mais do que desempenho técnico: requer compromisso com o cuidado humano.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no uso da IA em saúde está relacionada

ALTERNATIVAS

apenas à eficiência computacional dos algoritmos.

à redução de custos hospitalares, independentemente da qualidade do cuidado. ao cumprimento dos princípios éticos, como beneficência e justiça. exclusivamente à confidencialidade dos dados dos pacientes.

ao aumento da produtividade dos profissionais da saúde, sem considerar os impactos sociais.

2ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

3ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

5ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) vem sendo aplicada em diversas tarefas do nosso dia a dia, como a organização de e-mails, sugestões de filmes em plataformas de streaming, sistemas de navegação em carros, entre outras.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre a presença da inteligência artificial no cotidiano, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é usada exclusivamente em pesquisas científicas e áreas militares. Apenas grandes hospitais têm acesso a tecnologias baseadas em IA.

Sistemas de recomendação de filmes e assistentes virtuais são exemplos do uso da IA no cotidiano. A IA ainda não é capaz de realizar tarefas simples, como organização de e-mails.

O uso da IA em aplicativos de transporte é considerado ilegal em todos os países.

6ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

7ª QUESTÃO

Há quem advogue que o ‘tarde demais’ seria a criação da Artificial General Intelligence (AGI), a qual seria incompatível com a própria sobrevivência da democracia, em virtude de sua capacidade ampla de gerar consequências não antecipáveis em diversas frentes, gerando riscos existenciais à humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto, quanto à principal preocupação associada à criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) no contexto democrático, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A principal ameaça da AGI seria a fragmentação da esfera pública e a desinformação.

A AGI poderia fortalecer a democracia ao otimizar processos eleitorais e a participação cidadã.

O desenvolvimento da AGI é considerado um passo necessário para a regulação eficaz de outras formas de IA.

A AGI se concentraria apenas em tarefas específicas (narrow artificial intelligence), sem impacto sistêmico na política.

A sua capacidade de gerar consequências imprevisíveis representa uma ameaça existencial à democracia e à humanidade.

8ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Desenvolver práticas de reparação algorítmica.
  2. Assegurar que as tecnologias utilizadas sejam justas, confiáveis e transparentes.
  3. Promover a colaboração entre educadores, desenvolvedores, formuladores de políticas e alunos.
  4. Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

9ª QUESTÃO

O viés algorítmico é um dos desafios mais complexos enfrentados no desenvolvimento ético de sistemas de inteligência artificial, principalmente no contexto de saúde.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A eliminação completa do viés algorítmico é possível apenas aumentando a quantidade de dados usados para o treinamento.

PORQUE

  1. Mesmo grandes volumes de dados podem conter distorções e preconceitos, reproduzindo desigualdades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

10ª QUESTÃO

A discussão sobre os vieses algorítmicos em sistemas de inteligência artificial se intensificou com a constatação de que os dados utilizados para o treinamento dos algoritmos frequentemente carregam valores e preconceitos humanos.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. O viés algorítmico pode comprometer o uso ético da inteligência artificial, pois

ALTERNATIVAS

os algoritmos são programados para eliminar qualquer tipo de viés humano automaticamente.

as bases de dados tendenciosas podem perpetuar desigualdades sociais nos resultados gerados pelos sistemas. o aprendizado de máquina é independente dos dados utilizados para treinamento.

os sistemas de IA são naturalmente neutros e imparciais.

a legislação internacional atual elimina todas as formas de viés algorítmico.

 

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ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

2ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

3ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) vem sendo aplicada em diversas tarefas do nosso dia a dia, como a organização de e-mails, sugestões de filmes em plataformas de streaming, sistemas de navegação em carros, entre outras.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre a presença da inteligência artificial no cotidiano, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Apenas grandes hospitais têm acesso a tecnologias baseadas em IA.

A IA é usada exclusivamente em pesquisas científicas e áreas militares.

A IA ainda não é capaz de realizar tarefas simples, como organização de e-mails. O uso da IA em aplicativos de transporte é considerado ilegal em todos os países.

Sistemas de recomendação de filmes e assistentes virtuais são exemplos do uso da IA no cotidiano.

4ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

5ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) tem sido utilizada para otimizar diagnósticos médicos, identificar padrões de doenças e auxiliar em decisões clínicas. Embora essas aplicações tragam benefícios, elas também requerem atenção a princípios éticos fundamentais como a beneficência, a não maleficência e a justiça. A literatura atual sugere que a integração da IA à saúde exige mais do que desempenho técnico: requer compromisso com o cuidado humano.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no uso da IA em saúde está relacionada

ALTERNATIVAS

apenas à eficiência computacional dos algoritmos.

à redução de custos hospitalares, independentemente da qualidade do cuidado. ao cumprimento dos princípios éticos, como beneficência e justiça. exclusivamente à confidencialidade dos dados dos pacientes.

ao aumento da produtividade dos profissionais da saúde, sem considerar os impactos sociais.

7ª QUESTÃO

A integração da IA na sociedade moderna vai além das aplicações técnicas e se insere diretamente nos debates sobre direitos humanos, equidade e justiça social. Seu impacto não é neutro, e por isso o desenvolvimento ético e responsável dessas tecnologias é um imperativo global. A educação tem papel estratégico na formação de cidadãos conscientes sobre esses desafios.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no desenvolvimento da IA deve ser entendida como

ALTERNATIVAS

um obstáculo à inovação tecnológica.

uma exigência meramente burocrática dos órgãos reguladores. um elemento secundário diante da eficiência algorítmica.

um princípio essencial para assegurar justiça social e respeito aos direitos humanos.

uma responsabilidade exclusiva das empresas de tecnologia.

8ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

9ª QUESTÃO

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil estabelece diretrizes para o uso e a proteção das informações pessoais, impactando diretamente o desenvolvimento e a aplicação de tecnologias como os sistemas de inteligência artificial e seus derivados.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao objetivo da LGPD, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Eliminar o uso de IA em serviços de saúde.

Ampliar o acesso das empresas a dados sensíveis dos usuários. Autorizar a coleta de dados pessoais sem consentimento prévio.

Estimular o compartilhamento irrestrito de dados pessoais entre empresas.

Proteger direitos fundamentais de liberdade e privacidade dos indivíduos.

10ª QUESTÃO

A integração da inteligência artificial (IA) no ambiente universitário exige uma reconfiguração dos processos pedagógicos tradicionais, antes focados quase exclusivamente na transmissão de conhecimentos. A evolução da IA amplia o acesso ao conhecimento e altera o papel do professor, provocando mudanças nesse campo.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre o impacto da IA na formação universitária contemporânea, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA substitui integralmente o professor no processo de formação de virtudes morais e intelectuais.

O papel dos professores torna-se mais relevante no desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade dos alunos.

A principal função dos sistemas de IA é substituir completamente os processos de ensino-aprendizagem humanos.

A formação acadêmica moderna deve se concentrar unicamente nas competências técnicas, desconsiderando habilidades subjetivas.

A IA não tem capacidade de atuar no campo da educação personalizada.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

2ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. A IA auxilia na resolução de problemas e estimula o senso crítico dos alunos.
  2. A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas. I, II, III e IV.

3ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

4ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

5ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

7ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

8ª QUESTÃO

Em ambientes acadêmicos, a inteligência artificial (IA) tem sido incorporada em atividades como a correção automática de textos, elaboração de resumos e análise de dados. Embora isso represente avanços na produtividade, há preocupações crescentes com a superficialização dos processos de aprendizagem e o enfraquecimento da autoria intelectual. A mediação crítica e reflexiva do professor permanece, portanto, indispensável.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao uso da IA no ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é capaz de substituir integralmente o papel do professor universitário. O uso da IA dispensa a reflexão crítica sobre os conteúdos.

A IA pode ser útil, mas deve ser acompanhada por mediação pedagógica consciente. Os riscos éticos são irrelevantes em contextos educacionais.

A autoria acadêmica não é afetada pelo uso de tecnologias.

9ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

10ª QUESTÃO

A integração da IA na sociedade moderna vai além das aplicações técnicas e se insere diretamente nos debates sobre direitos humanos, equidade e justiça social. Seu impacto não é neutro, e por isso o desenvolvimento ético e responsável dessas tecnologias é um imperativo global. A educação tem papel estratégico na formação de cidadãos conscientes sobre esses desafios.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no desenvolvimento da IA deve ser entendida como

ALTERNATIVAS

um obstáculo à inovação tecnológica.

uma exigência meramente burocrática dos órgãos reguladores. um elemento secundário diante da eficiência algorítmica.

um princípio essencial para assegurar justiça social e respeito aos direitos humanos.

uma responsabilidade exclusiva das empresas de tecnologia.

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. A IA auxilia na resolução de problemas e estimula o senso crítico dos alunos.
  2. A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. III e IV, apenas.

I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas.

I, II, III e IV.

2ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

3ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

4ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

5ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

6ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

7ª QUESTÃO

O viés algorítmico é um dos desafios mais complexos enfrentados no desenvolvimento ético de sistemas de inteligência artificial, principalmente no contexto de saúde.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A eliminação completa do viés algorítmico é possível apenas aumentando a quantidade de dados usados para o treinamento.

PORQUE

  1. Mesmo grandes volumes de dados podem conter distorções e preconceitos, reproduzindo desigualdades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

8ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) vem sendo aplicada em diversas tarefas do nosso dia a dia, como a organização de e-mails, sugestões de filmes em plataformas de streaming, sistemas de navegação em carros, entre outras.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre a presença da inteligência artificial no cotidiano, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Apenas grandes hospitais têm acesso a tecnologias baseadas em IA.

A IA é usada exclusivamente em pesquisas científicas e áreas militares.

A IA ainda não é capaz de realizar tarefas simples, como organização de e-mails. O uso da IA em aplicativos de transporte é considerado ilegal em todos os países.

Sistemas de recomendação de filmes e assistentes virtuais são exemplos do uso da IA no cotidiano.

9ª QUESTÃO

Em ambientes acadêmicos, a inteligência artificial (IA) tem sido incorporada em atividades como a correção automática de textos, elaboração de resumos e análise de dados. Embora isso represente avanços na produtividade, há preocupações crescentes com a superficialização dos processos de aprendizagem e o enfraquecimento da autoria intelectual. A mediação crítica e reflexiva do professor permanece, portanto, indispensável.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao uso da IA no ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é capaz de substituir integralmente o papel do professor universitário. O uso da IA dispensa a reflexão crítica sobre os conteúdos.

A IA pode ser útil, mas deve ser acompanhada por mediação pedagógica consciente. Os riscos éticos são irrelevantes em contextos educacionais.

A autoria acadêmica não é afetada pelo uso de tecnologias.

10ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

2ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

3ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

“Por fim, como resposta à hipótese, conclui-se que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários sobre os riscos dos vieses algorítmicos, de forma que os sistemas possam ser aperfeiçoados para evitar a reprodução de injustiças sociais” (Heggler; Szmoski; Miquelin, 2025, p. 17).

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Revista Educação & Sociedade, Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.1590/ES.289323. Acesso em: 24 jul. 2025.

A citação apresenta uma das conclusões centrais do estudo, reforçando que a inteligência artificial, para ser eficaz e justa no campo educacional, precisa passar por um processo de constante atualização e inclusão de novas referências sociais. Isso significa que os algoritmos devem ser treinados com dados que representem de forma diversa e ampla os sujeitos envolvidos na educação, de modo a evitar generalizações ou distorções que resultem em práticas discriminatórias. Além disso, a formação crítica dos usuários – estudantes, professores, gestores – é essencial para que se reconheçam os riscos dos vieses e para que se utilizem essas tecnologias de maneira ética e responsável.

Essa compreensão se insere em um esforço maior de democratização dos sistemas digitais, que não podem operar como caixas-pretas inacessíveis e inquestionáveis. A IA aplicada à educação precisa não só de rigor técnico, mas também de sensibilidade social, pois o que está em jogo são processos formativos, trajetórias pessoais e políticas públicas. O combate à reprodução de injustiças sociais por meio da tecnologia passa necessariamente por uma aliança entre ciência de dados, pedagogia e justiça social, conforme propõe o artigo.

O que é considerado essencial para que a inteligência artificial promova justiça na educação, segundo a citação?

ALTERNATIVAS

A substituição completa dos professores por sistemas de ensino automatizados. O uso exclusivo de dados internacionais para evitar contaminações locais.

A manutenção de sistemas de IA fixos, para garantir estabilidade pedagógica. A atualização constante dos algoritmos e a formação crítica dos usuários.

A concentração das decisões educacionais nas empresas de tecnologia.

5ª QUESTÃO

“A escola, enquanto instituição social, não pode apenas incorporar tecnologias, mas deve questionar criticamente seus usos e finalidades, evitando que a educação se reduza a uma lógica de mercado orientada por dados” (Azambuja; Silva, 2024, p. 7).

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; SILVA, G. F. da. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Unisinos Journal of Philosophy, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.4013/fsu.2024.251.07. Acesso em: 24 jul. 2025.

Nesse trecho do artigo, os autores defendem uma postura crítica frente ao uso das tecnologias digitais, especialmente da inteligência artificial, no ambiente escolar. A incorporação de recursos tecnológicos nas práticas pedagógicas, embora inevitável e potencialmente benéfica, não deve ocorrer de forma acrítica ou passiva. A escola, como espaço de formação de sujeitos, precisa refletir sobre os objetivos que orientam o uso dessas tecnologias, evitando que se limitem à lógica da eficiência, do controle e da mensuração típica do mercado.

A crítica centra-se na ideia de que a educação não deve ser submetida à racionalidade instrumental que trata o processo de aprendizagem como mercadoria e os estudantes como produtos de dados. A função social da escola, nesse sentido, é preservar e fomentar a autonomia, a reflexão e a formação integral, resistindo à tendência de transformar o ambiente educacional em um espaço de reprodução de lógicas mercadológicas. A tecnologia, portanto, deve ser apropriada de forma crítica e ética, em favor do bem comum e do desenvolvimento humano.

Qual é a principal preocupação dos autores com relação à adoção da inteligência artificial pelas escolas, conforme expressa a citação?

ALTERNATIVAS

A falta de interesse dos alunos por disciplinas tradicionais.

A dificuldade técnica dos professores em operar novos sistemas.

A imposição de uma lógica de mercado que reduz a educação à análise de dados. A ausência de equipamentos tecnológicos nas escolas públicas.

O uso de jogos digitais como ferramentas de avaliação escolar.

6ª QUESTÃO

“A educação deve formar sujeitos autônomos, capazes de agir eticamente em um mundo cada vez mais mediado por algoritmos e decisões automatizadas” (Azambuja; Silva, 2024, p. 13).

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; SILVA, G. F. da. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Unisinos Journal of Philosophy, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.4013/fsu.2024.251.07. Acesso em: 24 jul. 2025.

No trecho citado, os autores reforçam o papel transformador da educação diante dos desafios impostos pela crescente automação da sociedade. A presença de algoritmos em decisões que impactam diretamente a vida das pessoas – como avaliações, diagnósticos, seleções e recomendações – demanda sujeitos que não apenas compreendam esses mecanismos, mas que também saibam se posicionar eticamente frente a eles. A autonomia, nesse sentido, não se limita à capacidade de agir sozinho, mas envolve consciência crítica e responsabilidade moral diante de um mundo cada vez mais digitalizado.

Ao destacar a centralidade da ética na formação educacional, os autores contrapõem a formação técnica instrumental à formação humana integral. Eles sugerem que a escola deve promover uma reflexão profunda sobre as implicações das tecnologias na vida social, estimulando atitudes éticas, solidárias e conscientes. Essa abordagem busca garantir que os estudantes não sejam apenas consumidores de tecnologia, mas cidadãos ativos e críticos em um ambiente mediado por inteligência artificial.

Conforme a citação, qual é uma das finalidades centrais da educação na sociedade atual dominada por algoritmos?

ALTERNATIVAS

Incentivar o consumo de ferramentas digitais desde os primeiros anos escolares. Substituir os valores éticos por métricas objetivas e automatizadas.

Promover a memorização de comandos tecnológicos padronizados.

Formar sujeitos autônomos e eticamente conscientes diante das decisões automatizadas. Eliminar a necessidade de decisões humanas nos processos educacionais.

7ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

8ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

9ª QUESTÃO

“Assim, é fundamental que educadores, desenvolvedores de tecnologia e formuladores de políticas públicas continuem a trabalhar juntos para criar sistemas mais justos e transparentes, promovendo práticas que garantam uma educação mais eficaz e mais igualitária” (Heggler; Szmoski; Miquelin, 2025, p. 17).

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Revista Educação & Sociedade, Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.1590/ES.289323. Acesso em: 24 jul. 2025.

A citação enfatiza a importância da cooperação entre diferentes setores da sociedade para que a inteligência artificial seja aplicada de maneira ética e equitativa na educação. A construção de sistemas mais justos e transparentes não depende apenas de avanços técnicos, mas também do diálogo entre profissionais da educação, especialistas em tecnologia e responsáveis por políticas públicas. A presença de algoritmos nos processos educativos exige que esses agentes pensem coletivamente estratégias que enfrentem os riscos de reprodução de desigualdades e de práticas excludentes, para que a IA contribua com uma educação transformadora.

Esse tipo de articulação intersetorial é fundamental para promover práticas que respeitem os princípios da equidade, justiça social e inclusão. Ao alinhar os saberes pedagógicos às capacidades tecnológicas e ao marco regulatório das políticas públicas, torna-se possível desenhar soluções que atendam às necessidades reais das comunidades escolares. A inteligência artificial, quando colocada a serviço desses princípios, pode ser uma ferramenta poderosa na promoção de uma educação verdadeiramente democrática.

Segundo a citação, qual deve ser a estratégia coletiva para garantir que a inteligência artificial contribua para uma educação mais justa?

ALTERNATIVAS

Automatizar todas as decisões educacionais, excluindo a participação humana. Desenvolver sistemas de IA que operem de forma independente das políticas públicas. Estabelecer parcerias entre educadores, desenvolvedores e formuladores de políticas. Promover a neutralidade algorítmica por meio da exclusão de dados sociais.

Centralizar as decisões pedagógicas nas empresas produtoras de software educacional.

10ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A ética na Inteligência Artificial (IA) é um campo de crescente relevância, abordando os impactos morais do desenvolvimento tecnológico, destacando a necessidade de uma abordagem responsável e multidisciplinar, fundamentada em princípios como o da Responsabilidade de Hans Jonas.

Fonte: LOPES, G. C. D. IA e Ética: a interface entre tecnologia, moralidade e sociedade. Brazilian Journal of Technology, Curitiba, v. 8, n. 1, p. 1-11, mar. 2025.

Com base no texto sobre a interseção entre Inteligência Artificial (IA) e ética, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A relevância da ética na IA é um consenso já estabelecido, eliminando a necessidade de futuras discussões sobre seus impactos.

O texto sugere que a IA, por sua natureza tecnológica, está isenta de considerações morais, tornando a ética um campo secundário.

O crescimento da IA e seus impactos morais são preocupações que surgiram recentemente, sem precedentes históricos ou filosóficos relevantes.

O Princípio da Responsabilidade de Hans Jonas é apresentado como a única diretriz ética suficiente para guiar o desenvolvimento tecnológico da IA.

O artigo enfatiza a importância de uma análise cuidadosa dos impactos morais da IA, propondo uma abordagem diversificada e pautada por princípios éticos reconhecidos.

2ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Desenvolver práticas de reparação algorítmica.
  2. Assegurar que as tecnologias utilizadas sejam justas, confiáveis e transparentes.
  3. Promover a colaboração entre educadores, desenvolvedores, formuladores de políticas e alunos.
  4. Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

3ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

5ª QUESTÃO

Algoritmos de Inteligência Artificial muitas vezes operam de forma opaca, dificultando a compreensão de como são tomadas decisões automatizadas. Essa falta de transparência compromete a confiança e a responsabilização, especialmente em áreas sensíveis como saúde, justiça e finanças.

Fonte: LOPES, C. M. N.; MENDES, J. C. Ética e inteligência artificial: desafios e melhores práticas. Revista da UFMG, Belo Horizonte, v. 30, fluxo contínuo, e47673, 7 dez. 2023. DOI: 10.35699/2965- 6931.2023.47673. ISSN (eletrônico): 2965-6931; ISSN (impresso): 2316-770X. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadaufmg/article/view/47673. Acesso em: 25 jun. 2025.

Sobre a transparência nos sistemas de Inteligência Artificial, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A opacidade dos algoritmos é aceitável se garantirem alto desempenho estatístico.

Apenas sistemas utilizados na justiça exigem explicações compreensíveis de suas decisões.

A interpretabilidade dos modelos é recomendada, mas não considerada essencial em setores críticos.

Algoritmos que funcionam como “caixas-pretas” são preferíveis por protegerem melhor a privacidade dos usuários.

A possibilidade de compreender como uma decisão automatizada foi tomada é essencial para garantir confiança e responsabilização.

6ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

7ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

8ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

9ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

10ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

2ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

3ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) tem sido utilizada para otimizar diagnósticos médicos, identificar padrões de doenças e auxiliar em decisões clínicas. Embora essas aplicações tragam benefícios, elas também requerem atenção a princípios éticos fundamentais como a beneficência, a não maleficência e a justiça. A literatura atual sugere que a integração da IA à saúde exige mais do que desempenho técnico: requer compromisso com o cuidado humano.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no uso da IA em saúde está relacionada

ALTERNATIVAS

apenas à eficiência computacional dos algoritmos.

à redução de custos hospitalares, independentemente da qualidade do cuidado. ao cumprimento dos princípios éticos, como beneficência e justiça. exclusivamente à confidencialidade dos dados dos pacientes.

ao aumento da produtividade dos profissionais da saúde, sem considerar os impactos sociais.

4ª QUESTÃO

O viés algorítmico é um dos desafios mais complexos enfrentados no desenvolvimento ético de sistemas de inteligência artificial, principalmente no contexto de saúde.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A eliminação completa do viés algorítmico é possível apenas aumentando a quantidade de dados usados para o treinamento.

PORQUE

  1. Mesmo grandes volumes de dados podem conter distorções e preconceitos, reproduzindo desigualdades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

5ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando- as mutuamente.
  3. A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

6ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Desenvolver práticas de reparação algorítmica.
  2. Assegurar que as tecnologias utilizadas sejam justas, confiáveis e transparentes.
  3. Promover a colaboração entre educadores, desenvolvedores, formuladores de políticas e alunos.
  4. Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

7ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

8ª QUESTÃO

A discussão sobre os vieses algorítmicos em sistemas de inteligência artificial se intensificou com a constatação de que os dados utilizados para o treinamento dos algoritmos frequentemente carregam valores e preconceitos humanos.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. O viés algorítmico pode comprometer o uso ético da inteligência artificial, pois

ALTERNATIVAS

os algoritmos são programados para eliminar qualquer tipo de viés humano automaticamente.

as bases de dados tendenciosas podem perpetuar desigualdades sociais nos resultados gerados pelos sistemas. o aprendizado de máquina é independente dos dados utilizados para treinamento.

os sistemas de IA são naturalmente neutros e imparciais.

a legislação internacional atual elimina todas as formas de viés algorítmico.

9ª QUESTÃO

Utilizamos a Inteligência Artificial para aumentar o nosso controle sobre o futuro e a incerteza, ao mesmo tempo que a performatividade da IA, o poder que tem para nos fazer agir da forma como prevê, reduz a nossa agência sobre o futuro.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Quanto ao paradoxo epistemológico relacionado ao uso da Inteligência Artificial, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA aumenta a complexidade do mundo, mas simplifica a tomada de decisões humanas.

A IA é desenvolvida para ser uma ferramenta, mas acaba se tornando um fim em si mesma.

Quanto mais dados a IA processa, menos precisas se tornam suas previsões sobre o comportamento humano.

A IA promete universalizar o acesso ao conhecimento, mas na prática aprofunda as desigualdades informacionais.

Buscamos usar a IA para controlar o futuro, mas seu poder performativo acaba por reduzir nossa própria capacidade de ação (agência).

10ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

3ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando- as mutuamente.
  3. A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

A crescente sofisticação dos sistemas de inteligência artificial (IA) tem exigido novas estratégias de formação profissional, uma vez que competências técnicas podem ser cada vez mais automatizadas.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A formação universitária deve priorizar o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e das competências éticas.

PORQUE

  1. A IA é capaz de substituir completamente as atividades humanas que envolvem julgamento ético e reflexão crítica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

5ª QUESTÃO

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil estabelece diretrizes para o uso e a proteção das informações pessoais, impactando diretamente o desenvolvimento e a aplicação de tecnologias como os sistemas de inteligência artificial e seus derivados.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao objetivo da LGPD, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Eliminar o uso de IA em serviços de saúde.

Estimular o compartilhamento irrestrito de dados pessoais entre empresas. Proteger direitos fundamentais de liberdade e privacidade dos indivíduos. Ampliar o acesso das empresas a dados sensíveis dos usuários.

Autorizar a coleta de dados pessoais sem consentimento prévio.

6ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

7ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

8ª QUESTÃO

O viés algorítmico é um dos desafios mais complexos enfrentados no desenvolvimento ético de sistemas de inteligência artificial, principalmente no contexto de saúde.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A eliminação completa do viés algorítmico é possível apenas aumentando a quantidade de dados usados para o treinamento.

PORQUE

  1. Mesmo grandes volumes de dados podem conter distorções e preconceitos, reproduzindo desigualdades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

9ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

10ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

2ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

3ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando- as mutuamente.
  3. A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

5ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

6ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

7ª QUESTÃO

A aplicação de métodos de aprendizado supervisionado, como PLS-DA, SVM e redes neurais artificiais, tem permitido classificar com precisão a origem geográfica e a autenticidade de amostras de café, cacau e chá, com base em seus perfis químicos obtidos por fingerprinting e profiling.

Fonte: tradução nossa de: BAGNUOLO, E.; STROCCHI, G.; BICCHI, C.; LIBERTO, E. Industrial food quality and consumer choice: artificial intelligence-based tools in the chemistry of sensory notes in comfort foods (coffee, cocoa and tea). Trends in Food Science & Technology, v. 147, 104415, maio 2024.

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tifs.2024.104415. Acesso em: 30 jun. 2025.

A rastreabilidade e a autenticidade de alimentos têm se tornado aspectos cruciais para a indústria alimentícia global, sobretudo em produtos valorizados como café, cacau e chá. A origem geográfica desses alimentos influencia diretamente suas características sensoriais e seu valor de mercado, e fraudes relacionadas à rotulagem e adulteração são desafios recorrentes. Diante disso, o uso de ferramentas de inteligência artificial, aliadas a técnicas de fingerprinting e profiling, tem proporcionado avanços significativos. Por meio da análise de perfis químicos complexos extraídos das amostras, os algoritmos de aprendizado supervisionado – como a Análise Discriminante por Mínimos Quadrados Parciais (PLS-DA), Máquinas de Vetores de Suporte (SVM) e Redes Neurais Artificiais (ANN) – são capazes de identificar padrões que distinguem com precisão a origem e a autenticidade dos produtos.

Esses métodos classificatórios analisam grandes volumes de dados e aprendem a reconhecer as assinaturas químicas características de cada região ou variedade de grão, permitindo a construção de modelos robustos de verificação. A aplicação prática desses modelos vai desde o controle de qualidade até a proteção contra fraudes, atendendo a exigências regulatórias e aumentando a confiança dos consumidores. Ao proporcionar uma validação objetiva da procedência, a inteligência artificial se torna uma ferramenta estratégica para garantir integridade e transparência nas cadeias produtivas de alimentos. Com isso, a indústria não apenas fortalece sua credibilidade, como também valoriza os aspectos culturais e sustentáveis associados à origem dos produtos.

Como a inteligência artificial tem contribuído para a verificação da autenticidade e da origem geográfica de produtos como café, cacau e chá?

ALTERNATIVAS

Implementando um sistema global de rastreamento por GPS das plantações.

Substituindo a análise química tradicional por avaliações subjetivas de especialistas em sabor. Estabelecendo uma padronização internacional de sabores por meio de controle remoto automatizado. Utilizando sensores térmicos para detectar impurezas físicas durante o empacotamento dos alimentos.

Aplicando algoritmos que analisam perfis químicos das amostras e classificam sua origem com base em dados previamente rotulados.

8ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

9ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

10ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

2ª QUESTÃO

↵

O empreendedorismo no Brasil está longe de ser apenas um plano B. Em 2024, dados do relatório Global Entrepreneurship Monitor (GEM) indicam um aumento no número de pessoas dispostas a abrir um negócio, mesmo em meio a um cenário macroeconômico instável. O país, inclusive, figura entre os com maiores índices de atividade empreendedora no mundo, de acordo com o GEM. Apesar disso, muitos empreendimentos não conseguem se manter após os primeiros anos de funcionamento. Diante desse panorama, torna-se fundamental compreender os fatores que influenciam o sucesso e a sustentabilidade dos negócios no longo prazo.

Fonte: chrome- extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://api.pr.sebrae.com.br/storage/comunidade/anexos/28500/PUB_GEM%20-

%20Apresenta%C3%A7%C3%A3o%20Global%20Entrepreneurship%20Monitor%202024%20-.pdf. Acesso em: 10 jul. 2025. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. Engenheiros e Arquitetos com perfil empreendedor são capazes de identificar oportunidades a partir de problemas reais e propor soluções inovadoras, contribuindo para o desenvolvimento social e econômico.

PORQUE

  1. A formação técnica desses profissionais, por si só, garante o sucesso de empreendimentos inovadores.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

3ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

4ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

5ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

6ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando- as mutuamente.
  3. A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

7ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

8ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. A IA auxilia na resolução de problemas e estimula o senso crítico dos alunos.
  2. A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

9ª QUESTÃO

Um arquiteto identificou a demanda crescente por moradias compactas e sustentáveis em áreas urbanas adensadas. Com base nesse diagnóstico, desenvolveu um modelo de microcasa modular, de fácil montagem, com uso de materiais recicláveis e soluções de eficiência energética. Para iniciar o negócio, criou um portfólio digital, fez parcerias com fornecedores locais e apresentou o projeto em feiras de inovação. Entendo que esse brainstorming é importante e relevante para o compartilhamento de ideias e validação, pois diante de um mercado tão exigente o planejamento das ações se torna essencial.

Diante desse cenário e considerando os fundamentos do empreendedorismo na Arquitetura, no que melhor representa uma prática empreendedora adequada ao contexto descrito, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Priorizar a estética do projeto em detrimento da viabilidade econômica, pois o diferencial visual é mais valorizado no mercado de arquitetura.

Reproduzir projetos padronizados, já consolidados, para garantir aceitação imediata do público e evitar riscos.

Estabelecer parcerias multidisciplinares, como com engenheiros e designers, para agregar valor técnico e funcional à solução proposta.

Focar exclusivamente no público de alta renda, garantindo maior margem de lucro e retorno financeiro rápido. Evitar processos digitais e mídias sociais para manter a exclusividade do projeto e atrair um nicho mais tradicional.

10ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

2ª QUESTÃO

O uso de métodos de fingerprinting e profiling, combinados com algoritmos de aprendizado de máquina, revelou fortes correlações entre compostos químicos e atributos sensoriais, permitindo a identificação de componentes responsáveis por realçar ou suprimir características de sabor e aroma nos alimentos.

Fonte: tradução nossa de: BAGNUOLO, E.; STROCCHI, G.; BICCHI, C.; LIBERTO, E. Industrial food quality and consumer choice: artificial intelligence-based tools in the chemistry of sensory notes in comfort foods (coffee, cocoa and tea). Trends in Food Science & Technology, v. 147, 104415, maio 2024.

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tifs.2024.104415. Acesso em: 30 jun. 2025.

As técnicas de fingerprinting e profiling têm ganhado espaço na ciência dos alimentos como formas avançadas de caracterizar a composição química de produtos e suas relações com as propriedades sensoriais. O fingerprinting se baseia na análise do sinal total de uma amostra, tratando-o como uma “impressão digital” química, enquanto o profiling foca na identificação detalhada de compostos específicos. Quando esses métodos são combinados com ferramentas de inteligência artificial – especialmente algoritmos de aprendizado de máquina – torna-se possível explorar padrões complexos e latentes nos dados, identificando marcadores químicos que se associam diretamente a determinadas percepções de sabor e aroma. Essa abordagem tem revolucionado a forma como a indústria compreende e controla a qualidade sensorial de alimentos como café, cacau e chá.

A aplicação dessas técnicas permite ir além das avaliações tradicionais baseadas apenas no paladar humano, oferecendo uma análise objetiva, rápida e reprodutível do perfil sensorial dos produtos. Com os modelos preditivos gerados pela IA, é possível identificar quais substâncias estão ligadas, por exemplo, à percepção de amargor, doçura, notas florais ou frutadas, o que favorece o desenvolvimento de alimentos com características sensoriais mais desejáveis. Além disso, esse conhecimento pode ser usado tanto na seleção de matérias-primas quanto no ajuste de processos industriais para garantir consistência e agradabilidade no consumo. Assim, IA, fingerprinting e profiling formam um trio estratégico para elevar os padrões de qualidade sensorial na indústria alimentícia contemporânea.

Como os métodos de fingerprinting e profiling, aliados à inteligência artificial, têm contribuído para o aprimoramento sensorial de alimentos como café, cacau e chá?

ALTERNATIVAS

Reduzindo os custos de produção ao eliminar a necessidade de análise química. Centralizando a produção de alimentos em regiões com maior acesso tecnológico.

Substituindo os processos tradicionais de torrefação e fermentação por técnicas automatizadas.

Garantindo que todos os produtos tenham exatamente o mesmo sabor, independentemente da matéria-prima.

Identificando compostos químicos que modulam sabores e aromas, possibilitando o desenvolvimento de perfis sensoriais desejados.

3ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. A Inteligência Artificial não substitui as inteligências anteriores, mas ela afeta o balanço, as compreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

4ª QUESTÃO

“O Not Milk® é uma bebida à base de vegetais e o segundo produto alimentício a ser lançado pela NotCo®. Em virtude do aprendizado da máquina, o algoritmo conseguiu desenvolver o Not Milk® em 10 meses. A linha dessa bebida vegetal está ofertada no mercado sob três variações: o original (3,0% de gordura), o semi (1,5% de gordura), o levíssimo (0,8% de gordura) e o sabor chocolate. A embalagem de 01 litro de Not Milk® custa aproximadamente R$ 11,90 no mercado nacional. A produção da Not Milk® gera um impacto ambiental muito menor comparado com o leite de vaca, demanda 92% menos água, 74% menos energia e libera 74% menos CO₂ para a atmosfera, além de não conter lactose, glúten, colesterol ou qualquer produto transgênico em sua composição” (Torres et al., 2022, p. 688).

Fonte: https://www.researchgate.net/publication/367770924_A_INTELIGENCIA_ARTIFICIAL_E_A_INDUSTRIA_D   E_ALIMENTOS_UM_ESTUDO_DE_CASO_SOBRE_A_NOTCOR. Acesso em: 1 jul. 2025.

O desenvolvimento do Not Milk® representa uma inovação significativa no setor de alimentos plant-based (à base de plantas), evidenciando como a Inteligência Artificial pode transformar a formulação de produtos por meio de algoritmos capazes de simular e reproduzir sabores e texturas semelhantes aos de alimentos de origem animal. Utilizando-se de aprendizado de máquina, a NotCo® conseguiu acelerar drasticamente o processo de desenvolvimento do produto, criando uma alternativa ao leite convencional em apenas 10 meses. A combinação entre tecnologia e sustentabilidade é um diferencial relevante nesse contexto, pois mostra como é possível atender às novas demandas dos consumidores – como dietas livres de lactose e glúten – sem abrir mão do sabor, funcionalidade e qualidade nutricional esperados de produtos tradicionais.

Além das características sensoriais, a pegada ecológica do Not Milk® é substancialmente inferior à do leite de vaca, o que reforça seu apelo ambiental. A drástica redução no consumo de água e energia, bem como na emissão de CO₂, demonstra como a Inteligência Artificial pode ser uma aliada na construção de sistemas alimentares mais sustentáveis. Ao evitar ingredientes transgênicos e colesterol, o produto também se alinha com uma crescente preocupação com a saúde e a ética alimentar. Nesse sentido, o Not Milk® não é apenas uma inovação tecnológica, mas também um exemplo de como ciência, tecnologia e responsabilidade ambiental podem convergir na criação de soluções alimentares que respondam às urgências do século XXI.

Considerando o caso do Not Milk® como produto alimentício desenvolvido por Inteligência Artificial, qual aspecto melhor evidencia o alinhamento entre inovação tecnológica e sustentabilidade ambiental?

ALTERNATIVAS

O preço elevado do produto no mercado nacional, que o posiciona como item premium.

A substituição total de ingredientes de origem vegetal por componentes sintéticos mais estáveis. A utilização de embalagens plásticas individuais que facilitam o transporte e o consumo imediato. A variedade de sabores e teores de gordura, adaptando-se a diferentes preferências de consumo.

A redução significativa no uso de recursos naturais e na emissão de CO2 em comparação ao leite tradicional.

5ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

6ª QUESTÃO

A integração da quimioinformática com a inteligência artificial tem permitido mapear e prever interações moleculares complexas nos alimentos, otimizando o desenvolvimento de ingredientes funcionais e formulações mais eficazes.

Fonte: tradução nossa de: VELLANEDA-TAMAYO, J. F. et al. Quimioinformática, Inteligencia Artificial y la Química de Alimentos. TIP Revista Especializada en Ciencias Químico-Biológicas, v. 27, 2024.

Disponível em: https://doi.org/10.22201/fesz.23958723e.2024.652. Acesso em: 02 jul. 2025.

A formulação de alimentos funcionais envolve não apenas a identificação de compostos bioativos, mas também a compreensão de como essas moléculas interagem entre si e com a matriz alimentar. Interações moleculares inadequadas podem comprometer a eficácia, a estabilidade e até mesmo a segurança dos ingredientes adicionados. Nesse contexto, a quimioinformática – área que combina química computacional e ciência da informação – aliada à inteligência artificial, oferece um conjunto de ferramentas poderosas para simular e prever comportamentos moleculares complexos. A partir de bancos de dados moleculares e algoritmos de machine learning, é possível modelar interações, prever sinergias e antagonismos, e otimizar combinações de ingredientes que maximizem os efeitos funcionais desejados nos alimentos.

Essa integração tecnológica facilita o desenvolvimento de formulações mais eficazes, contribuindo para produtos com maior valor agregado e funcionalidade comprovada. Além disso, permite reduzir a necessidade de ensaios experimentais demorados e onerosos, concentrando os esforços em combinações promissoras validadas computacionalmente. Esse avanço tem grande impacto na indústria de alimentos e nutracêuticos, promovendo inovação com base em evidências moleculares e apoiada por inteligência artificial. Com isso, a ciência dos alimentos ganha precisão e eficiência, contribuindo para a criação de soluções alimentares voltadas à saúde e ao bem-estar do consumidor.

Como a combinação entre quimioinformática e inteligência artificial tem contribuído para o desenvolvimento de alimentos funcionais?

ALTERNATIVAS

Estabelecendo padrões internacionais de sabor entre diferentes culturas alimentares. Automatizando a rotulagem de ingredientes naturais com base em critérios regulatórios. Eliminando a necessidade de qualquer teste de laboratório na criação de novos produtos.

Facilitando o aumento do tempo de prateleira de produtos industrializados por meio de conservantes sintéticos.

Permitindo simular interações moleculares e otimizar formulações com base em modelos computacionais preditivos.

7ª QUESTÃO

A inteligência artificial contribui significativamente para resolver os desafios industriais reais relacionados à qualidade do sabor do café, cacau e chá. Ela permite a análise de grandes volumes de dados, facilitando a identificação de padrões e relações entre variáveis químicas e sensoriais. Com isso, torna-se possível tomar decisões informadas e desenvolver produtos mais consistentes e de alta qualidade.

Fonte: tradução nossa de: BAGNUOLO, E.; STROCCHI, G.; BICCHI, C.; LIBERTO, E. Industrial food quality and consumer choice: artificial intelligence-based tools in the chemistry of sensory notes in comfort foods (coffee, cocoa and tea). Trends in Food Science & Technology, v. 147, 104415, maio 2024.

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tifs.2024.104415. Acesso em: 30 jun. 2025.

A aplicação da inteligência artificial (IA) na indústria alimentícia tem se mostrado cada vez mais relevante, especialmente na produção de alimentos que envolvem características sensoriais complexas, como café, cacau e chá. Esses produtos, frequentemente consumidos por prazer e conforto emocional, dependem de atributos como aroma, sabor e textura, os quais são diretamente influenciados por fatores químicos e biológicos ao longo da cadeia de produção. A IA se insere nesse contexto como uma ferramenta poderosa capaz de decodificar informações ocultas em grandes conjuntos de dados obtidos por meio de análises químicas, sensoriais e espectrométricas. Isso permite compreender melhor a composição dos alimentos e a forma como seus elementos interagem para produzir determinadas sensações, ampliando o controle de qualidade e a previsibilidade de resultados.

Além disso, a IA oferece às indústrias alimentícias uma abordagem moderna e integrada para otimizar processos, melhorar a padronização dos produtos e responder com mais agilidade às exigências dos consumidores. Ao utilizar algoritmos para detectar padrões em bases de dados extensas, é possível identificar quais compostos estão mais associados a sabores e aromas desejáveis e, assim, orientar tanto a seleção de matérias-primas quanto as etapas de processamento. Essa capacidade de associar variáveis químicas a respostas sensoriais por meio da IA não apenas melhora a qualidade final do produto, mas também contribui para a inovação contínua em um mercado competitivo e globalizado.

Com base na citação e na contextualização, como a inteligência artificial tem auxiliado a indústria alimentícia no controle da qualidade sensorial de produtos como café, cacau e chá?

ALTERNATIVAS

Automatizando exclusivamente a distribuição comercial dos produtos finais. Aumentando a produção sem considerar os padrões de qualidade estabelecidos. Substituindo a análise química por testes exclusivamente sensoriais com humanos.

Reduzindo a necessidade de testes laboratoriais e eliminando a coleta de dados instrumentais.

Identificando padrões e relações entre variáveis químicas e sensoriais para orientar decisões e padronizar produtos.

8ª QUESTÃO

“Na América Latina, a NotCo® se tornou uma startup referência que faz uso da tecnologia para produção de alimentos, ganhando destaque por seu rápido crescimento no mercado. Com uma combinação de cientistas, chefs culinários, designs e engenheiros, em quatro países diferentes, fornecendo feedback para o algoritmo, a empresa continua a evoluir rapidamente para impulsionar a indústria.

. . .

A empresa se propõe a fazer da tecnologia uma aliada para produzir em grande escala alimentos com características sensoriais e nutricionais similares as dos ingredientes lácteos e cárneos sem utilizar nenhum componente de origem animal em sua formulação. Essa mudança na consciência alimentar dos consumidores é de extrema importância e vem direcionando o setor alimentício para uma produção mais sustentável. E a implantação de inteligência artificial e o machine learning possuem um grande potencial de causar um impacto significativo para a sustentabilidade do planeta” (Torres et al., 2022, p. 690-691).

Fonte: https://www.researchgate.net/publication/367770924_A_INTELIGENCIA_ARTIFICIAL_E_A_INDUSTRIA_D   E_ALIMENTOS_UM_ESTUDO_DE_CASO_SOBRE_A_NOTCOR. Acesso em: 2 jul. 2025.

A NotCo® surge como um exemplo paradigmático de como startups latino-americanas podem se destacar no cenário global por meio da inovação tecnológica voltada à sustentabilidade. A empresa utiliza inteligência artificial e aprendizado de máquina (machine learning) para desenvolver alimentos à base de plantas que imitam com precisão as características sensoriais e nutricionais dos alimentos de origem animal. Com uma equipe multidisciplinar espalhada por diversos países, o algoritmo da empresa é constantemente aprimorado a partir de feedbacks humanos, permitindo uma rápida evolução dos produtos. Essa prática rompe com os modelos tradicionais de pesquisa e desenvolvimento de alimentos e inaugura uma forma de produzir com foco em saúde, ética animal e preservação ambiental.

O sucesso da NotCo® reflete também uma transformação mais ampla no comportamento do consumidor, que passa a valorizar não apenas o sabor e a qualidade dos alimentos, mas também seu impacto ambiental e social. A inteligência artificial permite criar soluções escaláveis e adaptáveis, que respondem às demandas por uma alimentação mais consciente. Ao substituir ingredientes de origem animal sem comprometer o perfil sensorial dos alimentos, a NotCo® reduz significativamente o uso de recursos naturais e as emissões associadas à pecuária. Dessa forma, a tecnologia deixa de ser apenas um meio de inovação industrial e passa a ser uma ferramenta estratégica na construção de um futuro alimentar mais equilibrado e sustentável.

Com base no caso da NotCo®, como a inteligência artificial contribui para o avanço da sustentabilidade na indústria alimentícia?

ALTERNATIVAS

Utilizando dados de mercado para aumentar as margens de lucro da empresa. Automatizando o marketing digital de novos produtos para atingir mais consumidores. Criando produtos industrializados com foco exclusivo em reduzir o tempo de produção. Substituindo completamente a atuação humana na pesquisa e desenvolvimento de alimentos.

Facilitando a criação de alimentos vegetais que imitam produtos de origem animal, com menor impacto ambiental.

9ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

10ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A integração da inteligência artificial (IA) no ambiente universitário exige uma reconfiguração dos processos pedagógicos tradicionais, antes focados quase exclusivamente na transmissão de conhecimentos. A evolução da IA amplia o acesso ao conhecimento e altera o papel do professor, provocando mudanças nesse campo.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre o impacto da IA na formação universitária contemporânea, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA substitui integralmente o professor no processo de formação de virtudes morais e intelectuais.

O papel dos professores torna-se mais relevante no desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade dos alunos.

A principal função dos sistemas de IA é substituir completamente os processos de ensino-aprendizagem humanos.

A formação acadêmica moderna deve se concentrar unicamente nas competências técnicas, desconsiderando habilidades subjetivas.

A IA não tem capacidade de atuar no campo da educação personalizada.

2ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

3ª QUESTÃO

O preconceito em algoritmos pode ser classificado como estatístico, referente a dados e amostras erradas ou incompletas, e social, que representa dados sobre estruturas e contextos específicos da sociedade. Os vieses podem ser introduzidos tanto na fase de treinamento, quando os dados refletem tendências, quanto fora dela, quando os algoritmos reagem com fenômenos sociais e refletem características preconceituosas da cognição humana.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base na discussão sobre a origem dos vieses algorítmicos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A cognição humana não influencia a ocorrência de vieses, pois os algoritmos operam com lógica puramente matemática, imune a preconceitos.

A única forma de introduzir viés em um algoritmo é intencionalmente, por meio da ação de programadores que inserem filtros discriminatórios.

Vieses algorítmicos são exclusivamente um problema técnico de codificação, não tendo relação com os dados de treinamento ou contextos sociais.

O viés social é o único tipo de preconceito que afeta os algoritmos, pois o viés estatístico é facilmente corrigido por programas de validação de dados.

Os vieses são multifatoriais, podendo originar-se tanto dos dados e do modo como são coletados (preconceito estatístico) quanto de estruturas sociais e preconceitos humanos refletidos nesses dados (preconceito social), manifestando-se em diferentes etapas do processo.

4ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

5ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) tem sido utilizada para otimizar diagnósticos médicos, identificar padrões de doenças e auxiliar em decisões clínicas. Embora essas aplicações tragam benefícios, elas também requerem atenção a princípios éticos fundamentais como a beneficência, a não maleficência e a justiça. A literatura atual sugere que a integração da IA à saúde exige mais do que desempenho técnico: requer compromisso com o cuidado humano.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no uso da IA em saúde está relacionada

ALTERNATIVAS

apenas à eficiência computacional dos algoritmos.

à redução de custos hospitalares, independentemente da qualidade do cuidado. ao cumprimento dos princípios éticos, como beneficência e justiça. exclusivamente à confidencialidade dos dados dos pacientes.

ao aumento da produtividade dos profissionais da saúde, sem considerar os impactos sociais.

6ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) vem sendo aplicada em diversas tarefas do nosso dia a dia, como a organização de e-mails, sugestões de filmes em plataformas de streaming, sistemas de navegação em carros, entre outras.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre a presença da inteligência artificial no cotidiano, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Apenas grandes hospitais têm acesso a tecnologias baseadas em IA.

A IA é usada exclusivamente em pesquisas científicas e áreas militares.

A IA ainda não é capaz de realizar tarefas simples, como organização de e-mails. O uso da IA em aplicativos de transporte é considerado ilegal em todos os países.

Sistemas de recomendação de filmes e assistentes virtuais são exemplos do uso da IA no cotidiano.

7ª QUESTÃO

A crescente sofisticação dos sistemas de inteligência artificial (IA) tem exigido novas estratégias de formação profissional, uma vez que competências técnicas podem ser cada vez mais automatizadas.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. A formação universitária deve priorizar o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e das competências éticas.

PORQUE

  1. A IA é capaz de substituir completamente as atividades humanas que envolvem julgamento ético e reflexão crítica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

8ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

9ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Desenvolver práticas de reparação algorítmica.
  2. Assegurar que as tecnologias utilizadas sejam justas, confiáveis e transparentes.
  3. Promover a colaboração entre educadores, desenvolvedores, formuladores de políticas e alunos.
  4. Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

10ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

O Brasil é frequentemente apontado como um país com alto potencial empreendedor. Segundo o Sebrae, uma parcela significativa da população adulta já iniciou ou deseja iniciar um negócio próprio. Realizada no Brasil em parceria com o Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade (IBQP), a maior pesquisa de empreendedorismo do mundo revelou que, apesar dos impactos da pandemia, a Taxa de Empreendedores Estabelecidos apresentou um aumento de 1,2 ponto percentual, passando de 8,7% da população adulta em 2020 para 9,9% em 2021. Entretanto, muitos empreendedores ainda enfrentam desafios significativos, especialmente no que diz respeito ao ambiente institucional, à elevada carga tributária e à persistente informalidade.

Fonte:  https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/ma/noticias/cresce-o-numero-de-brasileiros-que- querem-ter-um-negocio-proprio,d2301c51e4a5c710VgnVCM100000d701210aRCRD. Acesso em: 9 jul. 2025.

Com base nesse contexto, sobre o Brasil ser apontado como um país com alto potencial empreendedor, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A burocracia e a complexidade do sistema tributário brasileiro podem fomentar a formalização e o crescimento de pequenos negócios.

A cultura empreendedora no Brasil deixa de apresentar políticas públicas consistentes e um sistema educacional que incentiva a inovação.

O empreendedorismo por necessidade é mais comum em países com altos índices de desemprego e baixa segurança social, como ocorre em algumas regiões do Brasil.

Apesar dos desafios, o Brasil deixa de apresentar ecossistemas de inovação promissores, com polos de startups em várias cidades.

O número de empresas que conseguem sobrevier após os dois anos da sua abertura é alto no Brasil, devido as políticas de incentivo a inovação e ao empreendedorismo.

3ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

4ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

5ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. Porque são ferramentas ativas com potencial em influenciar o comportamento social.
  2. Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governos e as relações de poder.
  3. Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

6ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos vieses e adotem uma postura crítica.
  3. Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

7ª QUESTÃO

Em um cenário de crescentes desafios ambientais e sociais, o empreendedorismo sustentável surge como uma alternativa estratégica que une inovação, viabilidade econômica e responsabilidade socioambiental. Essa abordagem busca minimizar impactos negativos, otimizar recursos e gerar valor coletivo.

Profissionais como engenheiros e arquitetos têm papel estratégico nesse contexto, desenvolvendo soluções que minimizam impactos negativos, otimizam recursos e promovem bem-estar coletivo.

Fonte: DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 6. ed., Rio de Janeiro: Elsevier, 2018.

A respeito de empreendedorismo sustentável, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. O empreendedorismo sustentável estimula a criação de negócios que geram valor para a sociedade e para o meio ambiente, sem comprometer a rentabilidade.

PORQUE

  1. Arquitetos e engenheiros podem liderar projetos sustentáveis tanto no setor privado quanto em políticas públicas, atuando como agentes de transformação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I

8ª QUESTÃO

Engenheiros e Arquitetos que atuam como intraempreendedores exercem papel fundamental dentro de organizações públicas ou privadas ao proporem melhorias, otimizarem processos e desenvolverem soluções inovadoras a partir de uma postura proativa. Esse comportamento agrega valor mesmo sem que o profissional seja o proprietário do negócio, demonstrando interesse nas atividades exercidas pelo negócio e também entender a dinâmica dos processos e como esses podem ser melhorados, para que a organização seja competitiva e tenha sobrevivência na sua área de atuação.

De acordo com o exposto a respeito de intraempreendedores, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. O intraempreendedor é aquele que contribui com inovação dentro da organização onde atua, mesmo sem assumir os riscos diretos do negócio.

PORQUE

  1. Engenheiros e arquitetos com perfil intraempreendedor são essenciais para promover cultura de inovação contínua em empresas e instituições.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, verdadeira.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

9ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

10ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. Desenvolver práticas de reparação algorítmica.
  2. Assegurar que as tecnologias utilizadas sejam justas, confiáveis e transparentes.
  3. Promover a colaboração entre educadores, desenvolvedores, formuladores de políticas e alunos.
  4. Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

 

 

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

Há quem advogue que o ‘tarde demais’ seria a criação da Artificial General Intelligence (AGI), a qual seria incompatível com a própria sobrevivência da democracia, em virtude de sua capacidade ampla de gerar consequências não antecipáveis em diversas frentes, gerando riscos existenciais à humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto, quanto à principal preocupação associada à criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) no contexto democrático, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A principal ameaça da AGI seria a fragmentação da esfera pública e a desinformação.

A AGI poderia fortalecer a democracia ao otimizar processos eleitorais e a participação cidadã.

O desenvolvimento da AGI é considerado um passo necessário para a regulação eficaz de outras formas de IA.

A AGI se concentraria apenas em tarefas específicas (narrow artificial intelligence), sem impacto sistêmico na política.

A sua capacidade de gerar consequências imprevisíveis representa uma ameaça existencial à democracia e à humanidade.

2ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

3ª QUESTÃO

“A educação deve formar sujeitos autônomos, capazes de agir eticamente em um mundo cada vez mais mediado por algoritmos e decisões automatizadas” (Azambuja; Silva, 2024, p. 13).

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; SILVA, G. F. da. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial.

Unisinos Journal of Philosophy, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://doi.org/10.4013/fsu.2024.251.07. Acesso em: 24 jul. 2025.

No trecho citado, os autores reforçam o papel transformador da educação diante dos desafios impostos pela crescente automação da sociedade. A presença de algoritmos em decisões que impactam diretamente a vida das pessoas – como avaliações, diagnósticos, seleções e recomendações – demanda sujeitos que não apenas compreendam esses mecanismos, mas que também saibam se posicionar eticamente frente a eles. A autonomia, nesse sentido, não se limita à capacidade de agir sozinho, mas envolve consciência crítica e responsabilidade moral diante de um mundo cada vez mais digitalizado.

Ao destacar a centralidade da ética na formação educacional, os autores contrapõem a formação técnica instrumental à formação humana integral. Eles sugerem que a escola deve promover uma reflexão profunda sobre as implicações das tecnologias na vida social, estimulando atitudes éticas, solidárias e conscientes.

Essa abordagem busca garantir que os estudantes não sejam apenas consumidores de tecnologia, mas cidadãos ativos e críticos em um ambiente mediado por inteligência artificial.

Conforme a citação, qual é uma das finalidades centrais da educação na sociedade atual dominada por algoritmos?

ALTERNATIVAS

Incentivar o consumo de ferramentas digitais desde os primeiros anos escolares. Substituir os valores éticos por métricas objetivas e automatizadas.

Promover a memorização de comandos tecnológicos padronizados.

Formar sujeitos autônomos e eticamente conscientes diante das decisões automatizadas. Eliminar a necessidade de decisões humanas nos processos educacionais.

4ª QUESTÃO

“Por fim, como resposta à hipótese, conclui-se que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários sobre os riscos dos vieses algorítmicos, de forma que os sistemas possam ser aperfeiçoados para evitar a reprodução de injustiças sociais” (Heggler; Szmoski; Miquelin, 2025, p. 17).

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Revista Educação & Sociedade, Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.1590/ES.289323. Acesso em: 24 jul. 2025.

A citação apresenta uma das conclusões centrais do estudo, reforçando que a inteligência artificial, para ser eficaz e justa no campo educacional, precisa passar por um processo de constante atualização e inclusão de novas referências sociais. Isso significa que os algoritmos devem ser treinados com dados que representem de forma diversa e ampla os sujeitos envolvidos na educação, de modo a evitar generalizações ou distorções que resultem em práticas discriminatórias. Além disso, a formação crítica dos usuários – estudantes, professores, gestores – é essencial para que se reconheçam os riscos dos vieses e para que se utilizem essas tecnologias de maneira ética e responsável.

Essa compreensão se insere em um esforço maior de democratização dos sistemas digitais, que não podem operar como caixas-pretas inacessíveis e inquestionáveis. A IA aplicada à educação precisa não só de rigor técnico, mas também de sensibilidade social, pois o que está em jogo são processos formativos, trajetórias pessoais e políticas públicas. O combate à reprodução de injustiças sociais por meio da tecnologia passa necessariamente por uma aliança entre ciência de dados, pedagogia e justiça social, conforme propõe o artigo.

O que é considerado essencial para que a inteligência artificial promova justiça na educação, segundo a citação?

ALTERNATIVAS

A substituição completa dos professores por sistemas de ensino automatizados. O uso exclusivo de dados internacionais para evitar contaminações locais.

A manutenção de sistemas de IA fixos, para garantir estabilidade pedagógica. A atualização constante dos algoritmos e a formação crítica dos usuários.

A concentração das decisões educacionais nas empresas de tecnologia.

5ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

6ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. I.AIAauxilianaresoluçãodeproblemaseestimulaosensocríticodosalunos.
  2. II.A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. III.A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. IV.O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. III e IV, apenas.

I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas.

I, II, III e IV.

7ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. II.A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. III.Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. IV.O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

8ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

9ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Porquesãoferramentasativascompotencialeminfluenciarocomportamentosocial.
  2. II.Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governose as relações de poder.
  3. III.Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. IV.Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

10ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. II.Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. III.Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. IV.Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

Utilizamos a Inteligência Artificial para aumentar o nosso controle sobre o futuro e a incerteza, ao mesmo tempo que a performatividade da IA, o poder que tem para nos fazer agir da forma como prevê, reduz a nossa agência sobre o futuro.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Quanto ao paradoxo epistemológico relacionado ao uso da Inteligência Artificial, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA aumenta a complexidade do mundo, mas simplifica a tomada de decisões humanas.

A IA é desenvolvida para ser uma ferramenta, mas acaba se tornando um fim em si mesma.

Quanto mais dados a IA processa, menos precisas se tornam suas previsões sobre o comportamento humano.

A IA promete universalizar o acesso ao conhecimento, mas na prática aprofunda as desigualdades informacionais.

Buscamos usar a IA para controlar o futuro, mas seu poder performativo acaba por reduzir nossa própria capacidade de ação (agência).

2ª QUESTÃO

O viés algorítmico é um dos desafios mais complexos enfrentados no desenvolvimento ético de sistemas de inteligência artificial, principalmente no contexto de saúde.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. I.A eliminação completa do viés algorítmico é possível apenas aumentando a quantidade de dados usados para o treinamento.

PORQUE

  1. II.Mesmograndesvolumesdedadospodemconterdistorçõesepreconceitos,reproduzindodesigualdades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

3ª QUESTÃO

Há quem advogue que o ‘tarde demais’ seria a criação da Artificial General Intelligence (AGI), a qual seria incompatível com a própria sobrevivência da democracia, em virtude de sua capacidade ampla de gerar consequências não antecipáveis em diversas frentes, gerando riscos existenciais à humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto, quanto à principal preocupação associada à criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) no contexto democrático, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A principal ameaça da AGI seria a fragmentação da esfera pública e a desinformação.

A AGI poderia fortalecer a democracia ao otimizar processos eleitorais e a participação cidadã.

O desenvolvimento da AGI é considerado um passo necessário para a regulação eficaz de outras formas de IA.

A AGI se concentraria apenas em tarefas específicas (narrow artificial intelligence), sem impacto sistêmico na política.

A sua capacidade de gerar consequências imprevisíveis representa uma ameaça existencial à democracia e à humanidade.

4ª QUESTÃO

Em ambientes acadêmicos, a inteligência artificial (IA) tem sido incorporada em atividades como a correção automática de textos, elaboração de resumos e análise de dados. Embora isso represente avanços na produtividade, há preocupações crescentes com a superficialização dos processos de aprendizagem e o enfraquecimento da autoria intelectual. A mediação crítica e reflexiva do professor permanece, portanto, indispensável.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao uso da IA no ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é capaz de substituir integralmente o papel do professor universitário. O uso da IA dispensa a reflexão crítica sobre os conteúdos.

A IA pode ser útil, mas deve ser acompanhada por mediação pedagógica consciente. Os riscos éticos são irrelevantes em contextos educacionais.

A autoria acadêmica não é afetada pelo uso de tecnologias.

5ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

6ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA), especialmente em contextos educacionais, desafia os modelos pedagógicos tradicionais, baseados na memorização e na transmissão unidirecional de conteúdos. Com algoritmos capazes de personalizar conteúdos e adaptar metodologias a diferentes perfis, surge a demanda por uma formação que vá além das competências técnicas, valorizando a dimensão ética e crítica. A IA, portanto, não apenas complementa a educação, mas exige sua reestruturação epistemológica.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre os impactos da IA na epistemologia do ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA elimina a necessidade de reavaliar os fundamentos do ensino.

As práticas pedagógicas continuam válidas, mesmo sem adaptação ao novo cenário tecnológico. A IA promove o esvaziamento da autonomia estudantil.

O uso da IA exige a reestruturação dos modos de ensinar, valorizando a crítica e a ética.

O papel do professor torna-se irrelevante diante da capacidade dos algoritmos.

7ª QUESTÃO

O preconceito em algoritmos pode ser classificado como estatístico, referente a dados e amostras erradas ou incompletas, e social, que representa dados sobre estruturas e contextos específicos da sociedade. Os vieses podem ser introduzidos tanto na fase de treinamento, quando os dados refletem tendências, quanto fora dela, quando os algoritmos reagem com fenômenos sociais e refletem características preconceituosas da cognição humana.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base na discussão sobre a origem dos vieses algorítmicos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A cognição humana não influencia a ocorrência de vieses, pois os algoritmos operam com lógica puramente matemática, imune a preconceitos.

A única forma de introduzir viés em um algoritmo é intencionalmente, por meio da ação de programadores que inserem filtros discriminatórios.

Vieses algorítmicos são exclusivamente um problema técnico de codificação, não tendo relação com os dados de treinamento ou contextos sociais.

O viés social é o único tipo de preconceito que afeta os algoritmos, pois o viés estatístico é facilmente corrigido por programas de validação de dados.

Os vieses são multifatoriais, podendo originar-se tanto dos dados e do modo como são coletados (preconceito estatístico) quanto de estruturas sociais e preconceitos humanos refletidos nesses dados (preconceito social), manifestando-se em diferentes etapas do processo.

8ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

9ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

10ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) está transformando o cotidiano da sociedade e, na educação, promete revolucionar os processos de ensino-aprendizagem. Contudo, apesar das inovações, dos recursos e das funcionalidades da IA terem a capacidade de potencializar e melhorar os processos educativos, surgem os riscos da inserção de vieses algorítmicos que podem comprometer todos esses processos. A hipótese levantada no estudo é de que os vieses algorítmicos na educação podem comprometer a equidade e a eficácia dos processos educativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando o texto-base e os resultados da pesquisa, quanto à principal conclusão sobre a eficácia da IA na educação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A conclusão do estudo é que os riscos de vieses algorítmicos superam os benefícios da IA, recomendando-se a suspensão do seu uso nas instituições de ensino.

A eficácia da IA depende exclusivamente da capacidade dos alunos em identificar resultados tendenciosos, sem a necessidade de intervenção nos algoritmos.

A eficácia da IA na educação é garantida pela grande quantidade de dados disponíveis, o que, por si só, minimiza e elimina os vieses algorítmicos ao longo do tempo.

A IA será plenamente eficaz quando os algoritmos forem capazes de operar sem qualquer supervisão humana, eliminando os preconceitos inerentes aos desenvolvedores.

A eficácia da IA está condicionada a um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos, além da conscientização dos usuários sobre os riscos dos vieses, para que os sistemas possam ser aprimorados e não reproduzam injustiças sociais.

2ª QUESTÃO

Em ambientes acadêmicos, a inteligência artificial (IA) tem sido incorporada em atividades como a correção automática de textos, elaboração de resumos e análise de dados. Embora isso represente avanços na produtividade, há preocupações crescentes com a superficialização dos processos de aprendizagem e o enfraquecimento da autoria intelectual. A mediação crítica e reflexiva do professor permanece, portanto, indispensável.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao uso da IA no ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é capaz de substituir integralmente o papel do professor universitário. O uso da IA dispensa a reflexão crítica sobre os conteúdos.

A IA pode ser útil, mas deve ser acompanhada por mediação pedagógica consciente. Os riscos éticos são irrelevantes em contextos educacionais.

A autoria acadêmica não é afetada pelo uso de tecnologias.

3ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

4ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. II.A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. III.A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. IV.AInteligênciaArtificialnãosubstituiasinteligênciasanteriores,maselaafetaobalanço,ascompreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

5ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. II.O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. III.Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. IV.O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

6ª QUESTÃO

Há quem advogue que o ‘tarde demais’ seria a criação da Artificial General Intelligence (AGI), a qual seria incompatível com a própria sobrevivência da democracia, em virtude de sua capacidade ampla de gerar consequências não antecipáveis em diversas frentes, gerando riscos existenciais à humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto, quanto à principal preocupação associada à criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) no contexto democrático, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A principal ameaça da AGI seria a fragmentação da esfera pública e a desinformação.

A AGI poderia fortalecer a democracia ao otimizar processos eleitorais e a participação cidadã.

O desenvolvimento da AGI é considerado um passo necessário para a regulação eficaz de outras formas de IA.

A AGI se concentraria apenas em tarefas específicas (narrow artificial intelligence), sem impacto sistêmico na política.

A sua capacidade de gerar consequências imprevisíveis representa uma ameaça existencial à democracia e à humanidade.

7ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. II.Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. III.Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. IV.Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

8ª QUESTÃO

O viés algorítmico pode surgir de diversas formas, desde preconceitos preexistentes dos desenvolvedores até a utilização de dados de treinamento incompletos ou falhos. No contexto educacional, o aumento do uso da IA em processos educativos, acarretou prejuízos e impactos danosos. Um exemplo citado foi o caso de um sistema automatizado no Reino Unido que atribuiu notas mais baixas para alunos de escolas públicas e notas melhores para os de escolas independentes, contrariando as previsões dos professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto e nos exemplos de vieses algorítmicos discutidos no artigo, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O viés algorítmico de classificação pode levar sistemas a rotular estudantes de forma desigual com base em raça, mesmo que apresentem o mesmo comportamento.
  2. II.A personalização do ensino, embora benéfica, pode amplificar desigualdades ao adaptar o conteúdo à capacidade cognitiva de cada aluno, criando níveis de padronização diferenciados e tendenciosos.
  3. III.Softwares de supervisão remota de exames podem manifestar racismo sistêmico por meio de programação preconceituosa, afetando desproporcionalmente alunos com tons de pele mais escuros.
  4. IV.O viés algorítmico ocorre exclusivamente na fase de treinamento dos algoritmos, sendo impossível que ele surja da interação dos sistemas com fenômenos sociais externos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

9ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA), especialmente em contextos educacionais, desafia os modelos pedagógicos tradicionais, baseados na memorização e na transmissão unidirecional de conteúdos. Com algoritmos capazes de personalizar conteúdos e adaptar metodologias a diferentes perfis, surge a demanda por uma formação que vá além das competências técnicas, valorizando a dimensão ética e crítica. A IA, portanto, não apenas complementa a educação, mas exige sua reestruturação epistemológica.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre os impactos da IA na epistemologia do ensino superior, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA elimina a necessidade de reavaliar os fundamentos do ensino.

As práticas pedagógicas continuam válidas, mesmo sem adaptação ao novo cenário tecnológico. A IA promove o esvaziamento da autonomia estudantil.

O uso da IA exige a reestruturação dos modos de ensinar, valorizando a crítica e a ética.

O papel do professor torna-se irrelevante diante da capacidade dos algoritmos.

10ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. II.Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos viesese adotem uma postura crítica.
  3. III.Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. IV.Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

11ª QUESTÃO

A discussão sobre os vieses algorítmicos em sistemas de inteligência artificial se intensificou com a constatação de que os dados utilizados para o treinamento dos algoritmos frequentemente carregam valores e preconceitos humanos.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. O viés algorítmico pode comprometer o uso ético da inteligência artificial, pois

ALTERNATIVAS

os algoritmos são programados para eliminar qualquer tipo de viés humano automaticamente.

as bases de dados tendenciosas podem perpetuar desigualdades sociais nos resultados gerados pelos sistemas. o aprendizado de máquina é independente dos dados utilizados para treinamento.

os sistemas de IA são naturalmente neutros e imparciais.

a legislação internacional atual elimina todas as formas de viés algorítmico.

12ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

13ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) vem sendo aplicada em diversas tarefas do nosso dia a dia, como a organização de e-mails, sugestões de filmes em plataformas de streaming, sistemas de navegação em carros, entre outras.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre a presença da inteligência artificial no cotidiano, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Apenas grandes hospitais têm acesso a tecnologias baseadas em IA.

A IA é usada exclusivamente em pesquisas científicas e áreas militares.

A IA ainda não é capaz de realizar tarefas simples, como organização de e-mails. O uso da IA em aplicativos de transporte é considerado ilegal em todos os países.

Sistemas de recomendação de filmes e assistentes virtuais são exemplos do uso da IA no cotidiano.

14ª QUESTÃO

A inteligência artificial (IA) tem sido utilizada para otimizar diagnósticos médicos, identificar padrões de doenças e auxiliar em decisões clínicas. Embora essas aplicações tragam benefícios, elas também requerem atenção a princípios éticos fundamentais como a beneficência, a não maleficência e a justiça. A literatura atual sugere que a integração da IA à saúde exige mais do que desempenho técnico: requer compromisso com o cuidado humano.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no uso da IA em saúde está relacionada

ALTERNATIVAS

apenas à eficiência computacional dos algoritmos.

à redução de custos hospitalares, independentemente da qualidade do cuidado. ao cumprimento dos princípios éticos, como beneficência e justiça. exclusivamente à confidencialidade dos dados dos pacientes.

ao aumento da produtividade dos profissionais da saúde, sem considerar os impactos sociais.

15ª QUESTÃO

A integração da inteligência artificial (IA) no ambiente universitário exige uma reconfiguração dos processos pedagógicos tradicionais, antes focados quase exclusivamente na transmissão de conhecimentos. A evolução da IA amplia o acesso ao conhecimento e altera o papel do professor, provocando mudanças nesse campo.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

Sobre o impacto da IA na formação universitária contemporânea, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA substitui integralmente o professor no processo de formação de virtudes morais e intelectuais.

O papel dos professores torna-se mais relevante no desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade dos alunos.

A principal função dos sistemas de IA é substituir completamente os processos de ensino-aprendizagem humanos.

A formação acadêmica moderna deve se concentrar unicamente nas competências técnicas, desconsiderando habilidades subjetivas.

A IA não tem capacidade de atuar no campo da educação personalizada.

16ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. II.A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando-as mutuamente.
  3. III.A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. IV.A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

17ª QUESTÃO

Para mitigar os riscos e danos causados pelos vieses algorítmicos, o estudo aponta diversas medidas. Entre elas, a “reparação algorítmica”, que se apresenta como um dever de tentar sanar as estratificações históricas e estruturais que surgem durante a criação e utilização dos códigos computacionais, tornando os algoritmos mais justos e equitativos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Segundo a proposta de “reparação algorítmica” discutida no texto, no que estipulam acertadamente sobre as estratégias de reparação algorítmica, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.A curadoria de arquivos e dados para afastar a possibilidade de surgimento de algoritmos injustos desde a origem da coleta.
  2. II.A anticlassificação, que evita considerar características sensíveis como gênero e raça para impedir a criação de hierarquias sociais nos resultados.
  3. III.A distribuição de poder de IA, buscando reduzir as assimetrias entre os criadores da tecnologia e as comunidades afetadas por ela.
  4. IV.A priorização do desempenho do algoritmo, permitindo o uso de “pontuações de risco” baseadas em características sociais, desde que isso melhore a precisão preditiva do sistema.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

18ª QUESTÃO

A IA pode oferecer diversas vantagens para a educação, como a agilização nos processos e o fornecimento de feedbacks mais rápidos. Além disso, tem o potencial de personalizar o processo de ensino- aprendizagem, automatizar processos e oferecer experiências criativas e inovadoras, transformando positivamente o cotidiano de estudantes e professores.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

O texto apresenta um panorama sobre os benefícios da IA na educação. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

  1. I.AIAauxilianaresoluçãodeproblemaseestimulaosensocríticodosalunos.
  2. II.A personalização da educação é um benefício chave, adaptando o ensino ao que o aluno já sabe e às suas novas necessidades de aprendizagem.
  3. III.A principal vantagem da IA é a substituição completa do professor, automatizando todas as tarefas pedagógicas e de gestão.
  4. IV.O uso de chatbots como o ChatGPT pode complementar métodos tradicionais, aumentando a acessibilidade e permitindo interações ricas entre homem-máquina.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. III e IV, apenas.

I, II e III, apenas. I, II e IV, apenas.

I, II, III e IV.

19ª QUESTÃO

A interação entre os alunos e a IA pode suscitar uma reflexão crítica sobre os feedbacks recebidos, pois eles precisam saber identificar se os resultados são confiáveis, atualizados e não tendenciosos, uma vez que a IA pode demorar a incorporar novos dados de treinamento nos algoritmos. Por isso, os alunos precisam ser orientados a adotar transparência e não aceitarem as recomendações como verdades absolutas e/ou como julgamentos já decididos e impositivos.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Considerando a relação entre o usuário (aluno) e a tecnologia de IA, o texto enfatiza a importância de desenvolver uma postura específica. Qual alternativa melhor descreve essa postura?

ALTERNATIVAS

Uma postura de aceitação passiva, confiando que os algoritmos de IA são sempre objetivos e justos.

Uma postura de rejeição total, evitando o uso de qualquer ferramenta de IA devido aos riscos de plágio e manipulação.

Uma postura de dependência completa, na qual os alunos devem delegar à IA a responsabilidade por seu processo de aprendizagem e tomada de decisões.

Uma postura focada apenas no desenvolvimento de habilidades técnicas para programar e treinar os próprios algoritmos, sem se preocupar com a análise crítica dos resultados.

Uma postura de autonomia supervisionada e criticidade, na qual os alunos utilizam a IA, mas são capacitados para questionar, analisar e identificar a confiabilidade dos resultados, com orientação de professores e familiares.

20ª QUESTÃO

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil estabelece diretrizes para o uso e a proteção das informações pessoais, impactando diretamente o desenvolvimento e a aplicação de tecnologias como os sistemas de inteligência artificial e seus derivados.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao objetivo da LGPD, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Eliminar o uso de IA em serviços de saúde.

Ampliar o acesso das empresas a dados sensíveis dos usuários. Autorizar a coleta de dados pessoais sem consentimento prévio.

Estimular o compartilhamento irrestrito de dados pessoais entre empresas.

Proteger direitos fundamentais de liberdade e privacidade dos indivíduos.

21ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

22ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Desenvolverpráticasdereparaçãoalgorítmica.
  2. II.Assegurarqueastecnologiasutilizadassejamjustas,confiáveisetransparentes.
  3. III.Promoveracolaboraçãoentreeducadores,desenvolvedores,formuladoresdepolíticasealunos.
  4. IV.Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

23ª QUESTÃO

A integração da IA na sociedade moderna vai além das aplicações técnicas e se insere diretamente nos debates sobre direitos humanos, equidade e justiça social. Seu impacto não é neutro, e por isso o desenvolvimento ético e responsável dessas tecnologias é um imperativo global. A educação tem papel estratégico na formação de cidadãos conscientes sobre esses desafios.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025.

A ética no desenvolvimento da IA deve ser entendida como

ALTERNATIVAS

um obstáculo à inovação tecnológica.

uma exigência meramente burocrática dos órgãos reguladores. um elemento secundário diante da eficiência algorítmica.

um princípio essencial para assegurar justiça social e respeito aos direitos humanos.

uma responsabilidade exclusiva das empresas de tecnologia.

24ª QUESTÃO

Utilizamos a Inteligência Artificial para aumentar o nosso controle sobre o futuro e a incerteza, ao mesmo tempo que a performatividade da IA, o poder que tem para nos fazer agir da forma como prevê, reduz a nossa agência sobre o futuro.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Quanto ao paradoxo epistemológico relacionado ao uso da Inteligência Artificial, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA aumenta a complexidade do mundo, mas simplifica a tomada de decisões humanas.

A IA é desenvolvida para ser uma ferramenta, mas acaba se tornando um fim em si mesma.

Quanto mais dados a IA processa, menos precisas se tornam suas previsões sobre o comportamento humano.

A IA promete universalizar o acesso ao conhecimento, mas na prática aprofunda as desigualdades informacionais.

Buscamos usar a IA para controlar o futuro, mas seu poder performativo acaba por reduzir nossa própria capacidade de ação (agência).

25ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

26ª QUESTÃO

A crescente sofisticação dos sistemas de inteligência artificial (IA) tem exigido novas estratégias de formação profissional, uma vez que competências técnicas podem ser cada vez mais automatizadas.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. I.A formação universitária deve priorizar o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e das competências éticas.

PORQUE

  1. II.A IA é capaz de substituir completamente as atividades humanas que envolvem julgamento ético e reflexão crítica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

27ª QUESTÃO

O viés algorítmico é um dos desafios mais complexos enfrentados no desenvolvimento ético de sistemas de inteligência artificial, principalmente no contexto de saúde.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

  1. I.A eliminação completa do viés algorítmico é possível apenas aumentando a quantidade de dados usados para o treinamento.

PORQUE

  1. II.Mesmograndesvolumesdedadospodemconterdistorçõesepreconceitos,reproduzindodesigualdades.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

ALTERNATIVAS

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

28ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

29ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Porquesãoferramentasativascompotencialeminfluenciarocomportamentosocial.
  2. II.Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governose as relações de poder.
  3. III.Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. IV.Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

30ª QUESTÃO

O preconceito em algoritmos pode ser classificado como estatístico, referente a dados e amostras erradas ou incompletas, e social, que representa dados sobre estruturas e contextos específicos da sociedade. Os vieses podem ser introduzidos tanto na fase de treinamento, quando os dados refletem tendências, quanto fora dela, quando os algoritmos reagem com fenômenos sociais e refletem características preconceituosas da cognição humana.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base na discussão sobre a origem dos vieses algorítmicos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A cognição humana não influencia a ocorrência de vieses, pois os algoritmos operam com lógica puramente matemática, imune a preconceitos.

A única forma de introduzir viés em um algoritmo é intencionalmente, por meio da ação de programadores que inserem filtros discriminatórios.

Vieses algorítmicos são exclusivamente um problema técnico de codificação, não tendo relação com os dados de treinamento ou contextos sociais.

O viés social é o único tipo de preconceito que afeta os algoritmos, pois o viés estatístico é facilmente corrigido por programas de validação de dados.

Os vieses são multifatoriais, podendo originar-se tanto dos dados e do modo como são coletados (preconceito estatístico) quanto de estruturas sociais e preconceitos humanos refletidos nesses dados (preconceito social), manifestando-se em diferentes etapas do processo.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

O treinamento de algoritmos pode ocorrer através da inserção ou repetição de dados, muitas vezes fornecidos pela população em geral. Esses dados podem incluir textos, rótulos e anotações que podem não ser verificados ou validados, o que pode introduzir preconceitos na IA. Se, historicamente, dados mostram que alunas se inscrevem menos em cursos de Ciência da Computação, um chatbot treinado com esses dados pode acabar recomendando cursos de humanidades para estudantes do sexo feminino, reforçando uma tendência anterior.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Sobre o processo de treinamento de algoritmos e a introdução de vieses, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O treinamento de algoritmos é imune a vieses, pois se baseia em um grande volume de dados, o que neutraliza eventuais preconceitos individuais.
  2. II.O processo de rotulagem de informações por humanos é uma fonte potencial de viés, pois as pessoas podem selecionar informações de maneira tendenciosa.
  3. III.Um algoritmo pode ser treinado para evitar o uso de uma característica sensível como “raça”, mas ainda assim produzir resultados discriminatórios se outras variáveis (proxies) estiverem correlacionadas com essa característica.
  4. IV.O uso de dados históricos no treinamento pode levar à perpetuação de estereótipos e desigualdades sociais preexistentes, como a sub-representação de gênero em certas áreas do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

Algoritmos se tornam um novo tipo de instituição nas sociedades contemporâneas, balizando as interações entre humanos e máquinas e entre humanos. Algoritmos pensados como instituições têm implicações diretas para o funcionamento das democracias.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, sobre os algoritmos poderem ser concebidos como “instituições algorítmicas”, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Porquesãoferramentasativascompotencialeminfluenciarocomportamentosocial.
  2. II.Porque representam “livros de regras” que estruturam as interações sociais, o funcionamento de governose as relações de poder.
  3. III.Porque são criados exclusivamente por governos para regular a vida em sociedade, de forma transparente e democrática.
  4. IV.Porque sua principal função é otimizar a eficiência econômica, sem qualquer impacto na esfera política ou democrática.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas.

3ª QUESTÃO

Embora os modelos de IA proporcionem uma aprendizagem personalizada aos alunos, também enfrentam o problema de nem sempre serem capazes de compreender as necessidades ilimitadas dos alunos e de garantirem certa proteção aos usuários. Essa dualidade se manifesta na personalização do ensino: por um lado, ela pode identificar pontos fortes e fracos dos alunos; por outro, se os preconceitos nos dados não forem examinados, eles podem ser amplificados.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

A personalização do ensino por meio da IA é apresentada no texto como uma “dualidade”. Isso significa que:

ALTERNATIVAS

É uma abordagem puramente negativa, pois sempre reforça as desigualdades existentes.

É uma tecnologia neutra, cujos resultados dependem exclusivamente da interpretação do professor.

É uma abordagem puramente positiva, pois os benefícios para a aprendizagem superam qualquer risco potencial.

É uma funcionalidade que funciona bem para alunos com bom desempenho, mas é ineficaz para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Apresenta uma tensão inerente entre um benefício potencial significativo (adaptação ao aluno) e um risco grave (amplificação de vieses e desigualdades).

4ª QUESTÃO

A Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) no Brasil estabelece diretrizes para o uso e a proteção das informações pessoais, impactando diretamente o desenvolvimento e a aplicação de tecnologias como os sistemas de inteligência artificial e seus derivados.

Fonte: LEONEL, J. S. et al. Inteligência artificial: desafios éticos e futuros. Revista Bioética, v. 32, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983- 80422024000100216&tlng=pt. Acesso em: 18 jul. 2025.

Com relação ao objetivo da LGPD, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Eliminar o uso de IA em serviços de saúde.

Estimular o compartilhamento irrestrito de dados pessoais entre empresas. Proteger direitos fundamentais de liberdade e privacidade dos indivíduos. Ampliar o acesso das empresas a dados sensíveis dos usuários.

Autorizar a coleta de dados pessoais sem consentimento prévio.

5ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

6ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

7ª QUESTÃO

A discussão sobre os vieses algorítmicos em sistemas de inteligência artificial se intensificou com a constatação de que os dados utilizados para o treinamento dos algoritmos frequentemente carregam valores e preconceitos humanos.

Fonte: AZAMBUJA, C. C. de; FERREIRA DA SILVA, G. Novos desafios para a educação na Era da Inteligência Artificial. Filosofia Unisinos, v. 25, n. 1, p. 1-16, 2024. Disponível em:

https://revistas.unisinos.br/index.php/filosofia/article/view/27063. Acesso em: 18 jul. 2025. O viés algorítmico pode comprometer o uso ético da inteligência artificial, pois

ALTERNATIVAS

os algoritmos são programados para eliminar qualquer tipo de viés humano automaticamente.

as bases de dados tendenciosas podem perpetuar desigualdades sociais nos resultados gerados pelos sistemas. o aprendizado de máquina é independente dos dados utilizados para treinamento.

os sistemas de IA são naturalmente neutros e imparciais.

a legislação internacional atual elimina todas as formas de viés algorítmico.

8ª QUESTÃO

A inexistência ou demora na busca de soluções para os vieses algorítmicos tem o potencial de criar ou reforçar desigualdades sistêmicas. Entre as consequências estão avaliações injustas, aconselhamento inadequado e acesso desigual a recursos educacionais, o que pode prejudicar determinados grupos sociais e reforçar disparidades existentes.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Diante da necessidade de mitigar os vieses algorítmicos, o artigo compila uma série de recomendações e propostas. Sobre as sugestões apresentadas no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Promover a interdisciplinaridade nas fases iniciais de desenvolvimento dos algoritmos, combinando conhecimentos de diferentes áreas para enfrentar as desigualdades.
  2. II.Incentivar a conscientização e a formação dos alunos para que reconheçam os riscos potenciais dos viesese adotem uma postura crítica.
  3. III.Garantir que as instituições de ensino supervisionem suas plataformas de IA para identificar riscos e buscar soluções para combater o viés.
  4. IV.Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos de poucas empresas de tecnologia, pois elas possuem mais recursos para criar algoritmos perfeitos e imparciais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

9ª QUESTÃO

O estudo conclui que a eficácia da IA na educação depende de um treinamento contínuo e inclusivo dos algoritmos e da conscientização de seus usuários. Recomenda-se uma abordagem ética e colaborativa para garantir que a IA contribua para uma educação mais justa. Isso envolve desde cuidados técnicos nas fases de treinamento e implementação até a abertura de canais de comunicação entre desenvolvedores e usuários.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025.

Para que a IA contribua para uma educação mais justa e eficaz, o artigo sugere um conjunto de ações e posturas. Sobre as ações que encontram respaldo no estudo, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.Desenvolverpráticasdereparaçãoalgorítmica.
  2. II.Assegurarqueastecnologiasutilizadassejamjustas,confiáveisetransparentes.
  3. III.Promoveracolaboraçãoentreeducadores,desenvolvedores,formuladoresdepolíticasealunos.
  4. IV.Proibir o uso de dados históricos no treinamento de algoritmos, utilizando apenas dados gerados em tempo real.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.

10ª QUESTÃO

Há quem advogue que o ‘tarde demais’ seria a criação da Artificial General Intelligence (AGI), a qual seria incompatível com a própria sobrevivência da democracia, em virtude de sua capacidade ampla de gerar consequências não antecipáveis em diversas frentes, gerando riscos existenciais à humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Com base no texto, quanto à principal preocupação associada à criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) no contexto democrático, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A principal ameaça da AGI seria a fragmentação da esfera pública e a desinformação.

A AGI poderia fortalecer a democracia ao otimizar processos eleitorais e a participação cidadã.

O desenvolvimento da AGI é considerado um passo necessário para a regulação eficaz de outras formas de IA.

A AGI se concentraria apenas em tarefas específicas (narrow artificial intelligence), sem impacto sistêmico na política.

A sua capacidade de gerar consequências imprevisíveis representa uma ameaça existencial à democracia e à humanidade.

 

ATIVIDADE DE ESTUDO – SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS – 53_2025

Período:

04/08/2025 08:00 a 07/09/2025 23:59 (Horário de Brasília)

Status:

ABERTO

Nota máxima:

1,00

Gabarito:

Gabarito será liberado no dia 08/09/2025 00:00 (Horário de Brasília)

Nota obtida:

1ª QUESTÃO

Inteligências individual, coletiva ou artificial podem ser pensadas como camadas sobrepostas que interagem de formas complexas, balizando os funcionamentos umas das outras

. . .

. A Inteligência Artificial é capaz de coletar e processar os feedbacks que emergem de atores individuais, coletivos e artificiais e produzir, assim, novas estruturas de aprendizado e conhecimento para a ação social por reforço mútuo das inteligências individual e coletiva.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Conforme o texto, sobre como a camada de Inteligência Artificial interage com as inteligências individual e coletiva, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.A IA substitui as inteligências individual e coletiva, tornando-as obsoletas no processo de tomada de decisão.
  2. II.A IA coleta e processa feedbacks das outras camadas para criar estruturas de aprendizado, reforçando-as mutuamente.
  3. III.A interação é multidirecional, com a IA apenas fornecendo dados para as inteligências humana e coletiva, aprendendo com elas.
  4. IV.A IA cria uma barreira entre as inteligências individual e coletiva, impedindo a comunicação e o aprendizado entre elas.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas. II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

2ª QUESTÃO

Independentemente do potencial para a democracia, é necessário reconstruir a infraestrutura do regime democrático. Propostas de uso da própria tecnologia como redes neurais para identificar conteúdos gerados por IA, autorregulação por meio de plataformas de IA e alfabetização digital da sociedade são apresentadas como essenciais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Diante dos desafios impostos pela IA, o texto aponta algumas propostas para a reconstrução da infraestrutura democrática. No que apresenta essas propostas, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

Proibir o uso de qualquer tecnologia de IA no debate público e aumentar a regulação estatal sobre a internet. Focar exclusivamente na educação moral e ética dos desenvolvedores de IA, sem intervir na tecnologia em si.

Aguardar a criação da Inteligência Artificial Geral (AGI) para que ela mesma possa regular as tecnologias inferiores.

Centralizar o desenvolvimento de IA nas mãos do Estado para garantir seu alinhamento com os valores democráticos.

Utilizar tecnologias como redes neurais para detecção, promover a autorregulação das plataformas e investir na alfabetização digital da população.

3ª QUESTÃO

No nível institucional, as tecnologias de IA podem contribuir para a deslegitimação das eleições, alimentando muita desconfiança em torno delas. Por fim, no nível mais amplo e sistêmico, a IA pode tornar o autoritarismo mais competitivo, sobretudo pela inexistência de menos restrições ao desenvolvimento de tais tecnologias em regimes não democráticos.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

De acordo com o texto, no que se refere como a Inteligência Artificial pode ameaçar a democracia nos níveis institucional e sistêmico, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

No nível institucional, promove a confiança nas eleições; no nível sistêmico, fortalece a cooperação internacional.

No nível institucional, gera desconfiança sobre as eleições; no nível sistêmico, torna o autoritarismo mais competitivo.

No nível institucional, facilita a participação cidadã direta; no nível sistêmico, promove os direitos humanos globalmente.

No nível institucional, otimiza a alocação de recursos públicos; no nível sistêmico, enfraquece regimes não democráticos.

No nível institucional, aumenta a transparência dos processos governamentais; no nível sistêmico, garante a igualdade entre regimes políticos.

4ª QUESTÃO

Utilizamos a Inteligência Artificial para aumentar o nosso controle sobre o futuro e a incerteza, ao mesmo tempo que a performatividade da IA, o poder que tem para nos fazer agir da forma como prevê, reduz a nossa agência sobre o futuro.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Quanto ao paradoxo epistemológico relacionado ao uso da Inteligência Artificial, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA aumenta a complexidade do mundo, mas simplifica a tomada de decisões humanas.

A IA é desenvolvida para ser uma ferramenta, mas acaba se tornando um fim em si mesma.

Quanto mais dados a IA processa, menos precisas se tornam suas previsões sobre o comportamento humano.

A IA promete universalizar o acesso ao conhecimento, mas na prática aprofunda as desigualdades informacionais.

Buscamos usar a IA para controlar o futuro, mas seu poder performativo acaba por reduzir nossa própria capacidade de ação (agência).

5ª QUESTÃO

Argumentamos que, mais que o avanço isolado da inteligência artificial, faz-se necessário compreendê-la a partir de suas relações com outras camadas de inteligência, a saber: a inteligência de seres humanos tomados individualmente e a inteligência coletiva. As mudanças em curso têm a ver com a reconfiguração dessa triangulação, enquanto papeis são redefinidos e novos desafios se apresentam em razão de mudanças epistêmicas sem precedentes para a humanidade.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Segundo os autores, no que apresenta a principal ruptura causada pela Inteligência Artificial na ordem política, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A estagnação da inteligência coletiva, que se tornou incapaz de competir com a eficiência da IA. O avanço isolado da tecnologia de IA, sem conexão com as formas de inteligência já existentes.

A substituição completa da inteligência humana pela inteligência de máquinas em todas as esferas. A criação de uma camada de complexidade que apenas a inteligência artificial é capaz de gerenciar.

A reconfiguração da relação entre as inteligências individual, coletiva e artificial, gerando novas dinâmicas epistêmicas.

6ª QUESTÃO

Seja como for, ao longo de sua complexa e não linear construção histórica, a democracia, como teoria e como prática, esteve ancorada num balanço complexo e instável entre inteligências individuais e coletivas

. . .

. No coração de qualquer visão de democracia, estão ambas as inteligências.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

A respeito da relação entre as inteligências individual e coletiva na construção da democracia, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.A democracia sempre priorizou a inteligência coletiva em detrimento da inteligência individual, considerada falha.
  2. II.A inteligência individual sempre foi vista como o único pilar legítimo da democracia, enquanto a inteligência coletiva era vista como uma ameaça.
  3. III.A construção democrática se baseou em um equilíbrio instável e complexo entre as inteligências individual e coletiva, ambas consideradas fundamentais.
  4. IV.AInteligênciaArtificialnãosubstituiasinteligênciasanteriores,maselaafetaobalanço,ascompreensões e as formas de construção das outras inteligências.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

7ª QUESTÃO

O Brasil é frequentemente apontado como um país com alto potencial empreendedor. Segundo o Sebrae, uma parcela significativa da população adulta já iniciou ou deseja iniciar um negócio próprio. Realizada no Brasil em parceria com o Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade (IBQP), a maior pesquisa de empreendedorismo do mundo revelou que, apesar dos impactos da pandemia, a Taxa de Empreendedores Estabelecidos apresentou um aumento de 1,2 ponto percentual, passando de 8,7% da população adulta em 2020 para 9,9% em 2021. Entretanto, muitos empreendedores ainda enfrentam desafios significativos, especialmente no que diz respeito ao ambiente institucional, à elevada carga tributária e à persistente informalidade.

Fonte: https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/ma/noticias/cresce-o-numero-de-brasileiros-que- querem-ter-um-negocio-proprio,d2301c51e4a5c710VgnVCM100000d701210aRCRD. Acesso em: 9 jul. 2025.

Com base nesse contexto, sobre o Brasil ser apontado como um país com alto potencial empreendedor, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A burocracia e a complexidade do sistema tributário brasileiro podem fomentar a formalização e o crescimento de pequenos negócios.

A cultura empreendedora no Brasil deixa de apresentar políticas públicas consistentes e um sistema educacional que incentiva a inovação.

O empreendedorismo por necessidade é mais comum em países com altos índices de desemprego e baixa segurança social, como ocorre em algumas regiões do Brasil.

Apesar dos desafios, o Brasil deixa de apresentar ecossistemas de inovação promissores, com polos de startups em várias cidades.

O número de empresas que conseguem sobrevier após os dois anos da sua abertura é alto no Brasil, devido as políticas de incentivo a inovação e ao empreendedorismo.

8ª QUESTÃO

O preconceito em algoritmos pode ser classificado como estatístico, referente a dados e amostras erradas ou incompletas, e social, que representa dados sobre estruturas e contextos específicos da sociedade. Os vieses podem ser introduzidos tanto na fase de treinamento, quando os dados refletem tendências, quanto fora dela, quando os algoritmos reagem com fenômenos sociais e refletem características preconceituosas da cognição humana.

Fonte: HEGGLER, J. M.; SZMOSKI, R. M.; MIQUELIN, A. F. As dualidades entre o uso da inteligência artificial na educação e os riscos de vieses algorítmicos. Educ. Soc., Campinas, v. 46, e289323, 2025. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/es/a/qrTryFvZR9Y9WsRpG5fWGHB/. Aceso em: 10 jul. 2025.

Com base na discussão sobre a origem dos vieses algorítmicos, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A cognição humana não influencia a ocorrência de vieses, pois os algoritmos operam com lógica puramente matemática, imune a preconceitos.

A única forma de introduzir viés em um algoritmo é intencionalmente, por meio da ação de programadores que inserem filtros discriminatórios.

Vieses algorítmicos são exclusivamente um problema técnico de codificação, não tendo relação com os dados de treinamento ou contextos sociais.

O viés social é o único tipo de preconceito que afeta os algoritmos, pois o viés estatístico é facilmente corrigido por programas de validação de dados.

Os vieses são multifatoriais, podendo originar-se tanto dos dados e do modo como são coletados (preconceito estatístico) quanto de estruturas sociais e preconceitos humanos refletidos nesses dados (preconceito social), manifestando-se em diferentes etapas do processo.

9ª QUESTÃO

A Inteligência Artificial reifica, reproduz e dissemina, de maneiras mais eficientes, os diferentes vieses da sociedade. Por exemplo, os vieses raciais, étnicos e de gênero configuram formas ‘algoritmizadas’ que se rotinizam na sociedade e definem práticas injustas de agentes artificiais.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Inteligência Artificial produz interferências para a democracia, no que diz respeito aos vieses sociais. No que reconhece riscos dessa relação, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS

A IA é incapaz de identificar e processar dados relacionados a questões sociais como raça e gênero.

A IA cria vieses que não existiam anteriormente na sociedade, sem relação com preconceitos humanos.

A ameaça dos vieses da IA se restringe a países não democráticos, não afetando democracias consolidadas.

A IA corrige automaticamente os vieses presentes em seus dados de treinamento, promovendo a justiça social.

A IA otimiza e institucionaliza preconceitos existentes na sociedade, como racismo e desigualdade de gênero, por meio de práticas algorítmicas.

10ª QUESTÃO

É fundamental que os agentes artificiais, em interação com humanos, possam aprender os valores da democracia e criar formas de coordenação e coexistência (Salmi, 2023). Coexistência entre agentes humanos e artificiais significa que é necessário que ordens políticas algorítmicas possibilitem e garantam participação no processo de tomada de decisão.

Fonte: FILGUEIRAS, F.; MENDONÇA, R. F.; ALMEIDA, V. Inteligência Artificial e democracia: humanos, máquinas e instituições algorítmicas. Estudos Avançados, v. 39, n. 113, p. 75-96, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/pkxLbrnLHpt3ztkwQMc8Pqg/. Acesso em: 10 jul. 2025.

Para a democratização de uma ordem política algorítmica, no que considera fundamental a relação entre os agentes artificiais e à coexistência com humanos, analise as afirmativas a seguir:

  1. I.O destino da democracia depende da nossa relação com a IA, pois a IA não é uma ferramenta neutra, ela tem um design que influencia ativamente como nós a usamos.
  2. II.Que os agentes artificiais sejam programados para ignorar os valores humanos, a fim de manter a neutralidade técnica.
  3. III.Que a coexistência seja baseada na separação total, com os agentes artificiais operando em uma esfera e os humanos em outra.
  4. IV.Que os agentes artificiais aprendam os valores democráticos e que as ordens algorítmicas garantam a participação humana nas decisões.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II, apenas. I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

  1. e III, apenas.
  1. e IV, apenas.

Por Colaborar Educacional

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